|
Ko’rsatkichlar
|
Baholar
|
5
|
4
|
3
|
2
|
Mavzu bo’yicha bilimlarini rivojlantirish:
“Aqliy hujum” usuli bo’yicha ma’lumotlarni bayon qilishi
|
Mavzu bo’yicha ma’lumotlarni to’liq bayon qiladi.
|
Mavzu bo’yicha ma’lumotlarni noto’liq bayon qiladi.
|
Mavzu bo’yicha ma’lumotlarni qisman bayon qiladi.
|
Mavzu bo’yicha ma’lumotlarni umuman bayon qilmaydi.
|
Bilimlarini mustahkamlash:
“ Savollar bilan hujum usuli”
|
Savollarga to’liq javob beradi
|
Savollarga noto’liq javob beradi
|
Savollarga qisman javob beradi
|
Savollarga umuman javob bermaydi
|
Jami:
|
5
|
4
|
3
|
2
|
KICHIK GURUHLAR FAOLLIKLARINI BAHOLASH MEZONLARI
Ko’rsatkichlar
|
Maks. Baho
|
Guruh ishi natijalarining bahosi
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Ma’lumotning to’liqligi
|
5
|
|
|
|
|
|
Taqdimot (ma’lumotning chizmali tarzda taqdim etilishi)
|
5
|
|
|
|
|
|
Guruhning faollik darajasi (qo’shimchalar kiritish, savol-javoblar berish)
|
5
|
|
|
|
|
|
Baholarning maksimal hajmi
|
5
|
|
|
|
|
|
4-Ilova
Yangi mavzu bayoni
“Etiка,,so’zi yunoncha aethos s o‘z id a n kelib chiqqan bo 'lib,yurish -tu rish ,axloq degan
ma’nolarni bildiradi.Axloq deganda kishilarning bir-biriga munosabati, shuningdek,jamiyatga ,muayyan sinfga,davlatga,vatanga,oilaga va hok azolarga bo'lgan munosabatini tartibga solib tura digan va shaxsiy e’tiqodi,an’analari,tarbiyasi hamda xulq -atvor normalari majmui tushuniladi.Tibbiyot etikasining uzoq asrlardan bizgacha yetib kelgan dastlabki konsepsiyalari qadimgi hind kitobi «Ayuveda» («H ayot bilimi»,«H ayot ilmi»)da qayd qilingan bo'lib,unda shifokorga rahmdil,xayrixoh,adolatli,Sabr- toqatli,og'ir - bosiq bo'lish va harqanday sharoitda ham o 'zini yo’qotib qo'ymaslik tavsiya etilgan.Shifokorning vazifasi kishilarning sihat-salomatligini yaxshilash to'g'risida doimo g'amxo'rlik qilishdan iborat. Tibbiyot xodimi qanday bo'lmasin ,bemorning hayoti va soglig'ini saqlab qolishi lozim.Tibbiy axloq qadimgi Yunonistonda katta taraqqiyotga erishdi va Gippokrat( Buqrot) qasamyodida namoyon bo'ldi.Gippokrat qasam yodi umuman tibbiy axloqning rivojlanishiga katta ta’sir ko'rsatdi. Keyinchalik tibbiyot o'quv yurtlarini bitirib chiqqan o 'quvchilar ham qasamyod qabul qila boshladilar,unga Buqrotning axloqiy nasihatlariasos qilib olingan.Tibbiy axloqning asosiy vazifalari jamiyat va bemor kishi salomatligi yo'lida halol mehnat qilish,hamisha va harqanday sharoitda ham tibbiy yordam ko'rsatish,bemorga diqqat- e’tibor va g'amxo'rlik bilan munosabatda bo 'lis h o 'zining barcha xatti-harakatlarida yuksak insoniy qoidalarga rioya qilish,tibbiyot xodimining mas’uliyatini anglash ,o 'z vataniga ,hukumatiga mehr - muhabbat va sadoqatni,internatsional burchga sodiqlikni tarbiyalash yuksak insonparvar kasbning oliyjanob an’analarini saqlash hamda,tibbiyot xodimining mehnatsevarlik ruhida tarbiyalashning mavjud vositalarini umumlashtirish va yangilarini ishlab chiqishdan iboratdir
Axloqiy tushunchalar.Bularga«burch»,«javobgarlik»,«qadrqimmat»,«vijdon»,«nomus» («sharaf») va«baxt»tushunchalari kiradi.Ularning yillik tarixga ega bo'lib , turli axloqiy nazariyalar va ta’limotlarda ishlab chiqilgan.«Burch»tu sh u n ch asi kasb yoki ijtimoiy muno sabatla r asosida qaror topgan o'z burchlarini bajarish vaqtidagi muayyan kasbiy va ijtimoiy
majburiyatlar doirasini anglatadi. Burch to'g'ri bajarilmog'i uchun u oxirigacha anglab yetilgan bo'lishi lozim . B unday sh a ro itd a kishida o 'z vazifalarini asosli ravishda bajarish chtiyoji p a y d o b o'ladi.
Yuksak axloqiy sifatlarga ega b o 'lg a n va o 'z b u rc h in i yaxshi anglabyetgan tibbiyot xodim i b u rc h n i tegishli talablarga m uvofiq a n iq va sifalli bajaradi. Tibbiyot xodimining burchi insonparvarlikni namoyish
qilish va hamish a bemorg a yordam ko'rsatish , kishilarning jismoniy va ruhiy sog'ligiga qarshi qaratilgan yoki u larning hayotiga xavf soluvchi xatti-harakatlarda qatnashmaslikdir.
«Burch» tushunchasi kasb yoki ijtimoiy munosabatlar asosida qaror topgan o 'z burchlarini bajarish vaqtidagi muayyan kasbiy va ijtimoiy majburiyatlar doirasini anglatadi.Burch to'g'ri bajarilmog'i uchunu oxirigacha anglab yetilgan bo'lishi lozim .Bunday sharoitda kishida o 'z vazifalarini asosli ravishda bajarish ishtyoqii paydo bo'ladi.Yuksak axloqiy sifatlarga ega bo'lgan va o'z burchini yaxshi anglab yetgan tibbiyot xodimi burchni tegishli talablarga muvofiq aniq vasifani bajaradi
«Javobgarlik»-tibbiyot hamshirasining o'z burchini bajarish davomidagi zarur bo'lgan saranjom-sarishtalik,masuliyatlilik,kasbini suiiste’mol qilmaslik va o 'z zimmasidagi vazifalarni to'la ad o etishda ifodalanadi. Har bir tibbiy xodim o'zi ning pala-partishligi, yengiltakligi,bemorlar ishonchini suiiste’mol qilish va bar cha xato hamda kamchiliklari uchun javobgarlikka tortiladi.
«Nomus» («sharaf») - tushunchasi,burch tushunchasidan ajralmasdir.Nomus tushunchasi umumiy ma’noda kishining ijtimoiy ahamiyatini(shaxs,fuqqaro,o'z ishining ustasi sifatida va hokazo ahamiyatini),ongliligini,ya’ni o 'z obro'si va shuhratini,o'z qadrqimmatini saqlashga intilishini ifodalaydi.
«Qadr-qimmat» va n o m u s faqatgina shaxsning o 'z kasbining ijtimoiy
ah a m iy a tin i anglashi, unga b o 'lg a n m u h a b b a ti va kasbidan g 'ur urlan ishigina emas,balki ma'naviy jihatdan takomillashishiga,ish malakasini va ish sifatini oshirishga bo'lgan doimiy intilishidan ham iboratdir.Tibbiyotning etuk arboblari kasb qad r-qimmati va sharafi tuyg'usini hamisha baland saqlaganlar. Bu esa xalqning tibbiyot namoyandalariga zo'r ishonch bilan qarashiga sabab bo'lgan.
Do'stlaringiz bilan baham: |
