Tarmoq texnologiyalari

Yo‘naltirgich (Router0) jadvalini sozlash: 

---

100 
Routing (Yo‘naltirish) – Static (statik) – Network (tarmoq) - 
80.0.0.0, Mask (tarmoq osti niqobi)- 255.0.0.0, Next Hop (Keyingi 
o‘tish) – 10.0.0.0, Add (Qo‘shish) tugmasi;
Network (tarmoq) - 10.0.0.0, Mask (tarmoq osti niqobi) - 255.0.0.0, 
Next Hop (Keyingi o‘tish) - 80.0.0.0, Add (Qo‘shish) tugmasi.
Tarmoqning ishlashini tekshirib ko‘rish uchun PDU yordamida 
paket jo‘natamiz, masalan 
P0 
dan 
P1 
ga.
Yaratilgan tarmoq loyihasini saqlang va laboratoriya ishini 
rasmiylashtiring. Natijani guruhingiz, ismi sharifingiz va mustaqil ishi 
raqami bilan saqlang: masalan, “
207- Sultonov Farruh
-
Mus5.pkt
”.
Hisobot va elektron faylni o‘qituvchiga topshiring. 
Xulosa qilganda, laboratoriya va mustaqil ta’lim mashg‘ulotlarini 
real sharoitda bajarish talabalarga katta muammolar tug‘diradi. 
Muammolarni chetlab o‘tish emas, ularga yechim qidirish zarur. 
Talabalarning fanni amaliy va mustaqil o‘zlashtirishda Cisco Packet 
Tracer simulyatoridan foydalanish ushbu muammo echimi hisoblanib, 
bunda ular kompyuter tarmoqlarini amaliy loyihalash ko‘nikma va 
malakasiga ham ega bo‘ladilar. 
 

---

101 
III BOB. DARS MASHG‘ULOTLARIDA TALABALARNI 
BAHOLASH
§ 3.1. “Tarmoq texnologiyalari” fani bo‘yicha talabalarning 
bilim, ko‘nikma va kasbiy kompetensiyalarini baholash uchun 
o‘quv jarayonini nazorat qilish va monitoringini olib borish 
Baholash - ta’lim jarayonining ma’lum bosqichida, o‘quv 
maqsadlariga erishganlik darajasini oldindan belgilab qo‘yilgan 
mezonlar asosida belgilash, o‘lchash, tahlil qilish jarayonidir. Mezonga 
asoslangan baholash quyidagi afzalliklarga ega: o‘quv maqsadiga 
muvofiq baholanadi; ta’lim oluvchining bilimini baholaganda uning yo‘l 
qo‘ygan xatolari yaqqol ko‘rsatib beriladi; baholanuvchi ta’lim olishga 
yo‘naltiriladi; baholanuvchilarning baholanayotgan sohadagi kuchli va 
kuchsiz tomonlari xo-lisona aniqlab beriladi, ularning o‘z bilimi va 
malakalariga bo‘lgan ishonchi oshiriladi; hamma uchun bir xil bilim va 
malaka talablari o‘rnatiladi; ta’lim mazmuni aniqlab beriladi; 
baholanuvchilarning o‘z faoliyati natijalariga bo‘lgan mas’uliyati 
oshiriladi.
Talabalarning nazariy bilimlari va mustaqil o‘zlashtirish darajasini 
aniqlash uchun kompyuter dasturini yaratishdan avval, jarayonni amalga 
oshirishning mukammal pedagogik ssenariysi (algoritmi)ni tayyorlash 
lozim. Talabalarning o‘zlashtirgan yangi bilimlari sifatini kompyuter test 
sinovlari yordamida aniqlash va kasbiy rivojlanganlik darajasini tashhis 
qilish maqsadida kompyuter tizimiga ekspert tizimi qo‘shimcha qilingan 
bo‘lib, bu tizim yordamida elektron tarmoq orqali bilimlarni baholash va 
natijalarni yetarlicha tahlil qilish mumkin bo‘ladi.