Тақризчилар: доцентлар Н

ўзидан 
чиқаётган 
мотивлар. 
Бу ўринда илғор ўқитувчилар ахлоқий-ҳиссий туйғуларни 
уйғотадиган усулларни қўллайдилар. Ҳиссий туйғу, ҳаяжонланиш, 
руҳий қийналиш ҳиссини уйғотадиган ҳолатларни дарс мазмунига 
киритиш. Қизиқтирувчи ҳолатларни яратиш. Масалан, физикада, 

---

97 
«Физика ҳаётда», «Физика эртакда», ва б.қ., ёки бадиий 
адабиётлардаги образлар талқини. 
Турли дидактик, кизиқарли ўйинлар ҳолатини киритиш ҳам 
ўқувчиларнинг билишга бўлган қизиқишини оширади. 
Бурч ва масъулият ҳиссини уйғотадиган методлар туркум 
усуллар йиғиндисидан унумли фойдаланиш орқали амалга 
оширилади. 
Масалан, ўқитишнинг ижтимоий ва шахсий аҳамиятини 
тушунтириш. Талаблар 
қўйиш. 
Уни бажариш 
ҳар бир 
ўзбекистонлик ёшнинг бурчи эканлигини англатиш усули: 
муваффақиятли иши учун мукофотлаш ва бу ўринда қилган 
хизматини давлат ва кўпчилик учун аҳамиятини таъкидлаб ўтиш; 
Талабларнинг бажарилишини тезкор тарзда назорат қилиш 
ва зарур ҳолатларда камчиликларни кўрсатиш ва тузатиш 
йўлларини айтиб бериш керак. 
V. Ўқитишда назорат ва ўз-ўзини назорат қилиш методлари 
Оғзаки назорат методи (оммавий ва якка тартибда 
сўраш). 
Ёзма назорат методи (иншо, машқ, назорат ишлари 
ўтказиш). 
Лаборатория назорати методи. 
Машина назорати методи. 
Ўз-ўзини назорат методлари (мустақил таҳлил этиш, 
хатоларни топиш, уларни тузатиш, олдини олиш ва б.қ.) 
 
19-
боб. ТАЪЛИМНИ ТАШКИЛ ЭТИШ ШАКЛЛАРИ 
 
I. 
Таълимни ташкил этиш ва унинг шакллари 
 
Таълимни ташкил этиш шакли ўқув жараёнининг муҳим 
компоненти ҳисобланади. Унда ўқитувчи фаолияти билан