Тақризчилар: доцентлар Н

 
Бу ўринда ўқитувчи қуйидаги усуллардан фойдаланади: 
Муаммоли ҳолат яратади. Масалан, саволлар қўяди, 
масалалар тавсия қилади, тажриба топшириқларини беради, 
вазият яратади. 
Ушбу муаммоли ҳолатни ечишда кўпчилик муҳокамасини 
ташкил этади. Хулосалар тўғрилигини тасдиқлашга эришади. 
Тайёр муаммоли топшириқларни илгари суради. Ўқувчилар 
ўзлари олдин эгаллаган билим, тажриба, кўникма ва 
малакаларга 
таяниб, 
муаммоли 
вазиятларни 
ечишга 
киришади. Муаммоли-тадқиқот методи амалиётда сўз 
воситалари, кўргазмали, амалий ишлар методлари ёрдамида 
қўлланилади. 
Масалан, материални муаммоли тарзда баён этиш; 
муаммоли ва эвристик суҳбат; муаммоли лаборатория ва амалиёт 
ишларини ташкил этиш. 
Ўқитувчи ўқув материалини муаммоли усулда ҳикоя қилиш ва 
маърузани муаммоли ташкил этиш орқали машғулот давомида 
исботлаб, умумлаштириб, фактларни таҳлил этиш орқали 
тингловчилар фикрини етаклаб, уларни шу жараёнда фаол, 
муҳокама, мулоҳаза юритиш фаолиятини ташкил этади. 
Ўқитиш методларини муваффақиятли қўллаш шартлари. 
Қайси вазифалар ечимида бу методларни, айниқса, 
муваффақиятли қўллаш мумкин? 
1.
Сўз воситасида баён этувчи методларни
- 
ўқувчида 
назарий ва амалий билимлар шаклланган бўлса. 

---

95 
2.
Кўргазмали 
методларни
- 
кузатувчанликни 
ривожлантириш ва ўрганилаётган масалага эътиборни 
ошириш учун. 
3. Амалий методларни -
амалий кўникма ва малакаларни 
ривожлантириш учун. 
4. Репродуктив метод - 
билим, кўникма ва малакаларни 
шакллантириш учун.