Тарих машғулотларида ўтилган мавзуларни дидактик ўйинлар орқали

ЗАМОНАВИЙ ТАЪЛИМ / СОВРЕМЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
2015, 10
- аввало, ўқувчиларда дидактик ўйинларда 
иштирок этиш онгини шакллантириш;
- дидактик ўйинли дарсларни ташкил қилиш 
вақтини (ҳар дарсда бир хил усулни қўллашни 
таклиф қилмаймиз) тўғри танлай олиш;
- дарсни ташкил этиш учун ўқитувчида 
юқорида таъкидланган педагогик қобилият-
ларнинг мавжуд бўлиши;
- дидактик ўйиннинг қоидаларини ўқувчи-
ларга тушунтириш лозим бўлади. 
Ўқувчининг тарихни ўйин усуллари орқали 
осонроқ ўзлаштириши орқали унда тарихи-
мизни холис ва ҳаққоний ўрганиш, тарихи-
мизга бўлган ҳурмат ҳисси шакл ланиб боради. 
Асосийси, дидактик ўйинлар мавзу мазмун-
моҳиятининг ўқувчи хотирасида сақланиб 
қолиши билан аҳамиятлидир.
Адабиётлар:
1. Каримов И.А. Она юртимиз бахту иқболи ва буюк келажаги йўлида хизмат қилиш – 
энг олий саодатдир. – Т.: «Ўзбекистон», 2015. 
2. Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике: Обучение на основе исследова-
ния игры и дискуссии: Анализ зарубежного опыта. – Рига: «Эксперимент», 1995. -С. 3-4.
3. Ишмуҳамедов Р., Абдуқодиров А., Пардаев А. Таълимда инновацион технологи-
ялар (таълим муассасалари педагог-ўқитувчилари учун амалий тавсиялар). – Т., 2008. 
-14-б.
4. Сагдиев А., Фузаилова Г., Ҳасанов М. Тарих ўқитиш методикаси. – Т., 2008. –90-б.
5. Таълим муаммолари (Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим ва-
зирлигининг илмий-услубий журнали), 2012, 3-сон. -38-б.
58
ТАЪЛИМ ТЕХНОЛОГИЯЛАРИ / ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ