Tarbiyaviy ishlar nazariyasi va metodikasi Tarbiya maqsadlari nima?

18. Tarbiya jarayonida amal qilinadigan asosiy tamoyillar qanday?
A. Guruh jamoasining ruhiy holati, ya'ni har bir o‘quvchining shaxsi, faoliyati, qiziqish darajasi, guruh o‘quvchilarining tarbiyalanganlik darajasi, sinfda tartib-intizom, sinf mulkiga bo‘lgan munosabat, guruhda olib boriladigan tarbiyaviy tadbirlarga munosabat (ijobiy yoki salbiy), guruhdagi ijtimoiy fikrga bo‘ysunuvchanlik, guruhdagi o‘zaro axloqiy muomala va munosabatlar va boshqalar.
B. Mazmuniga kura g‘oyaviy-siyosiy, ijtimoiy-foydali yo‘nalishga qaratilgan bo‘lishi, talabalarga ta'sir etish vositalarini maqsadga muvofik tanlash, rejadagi ishlar aniq - umumiy maqsadga
bo‘ysuntirilgan, bajaruvchilari, vaqti, ish shakli ko‘rsatilgan bo‘lishi, talabalar kuchiga va yoshiga mos kelishi, talabalar kizikishiga asoslanishi va extiyojlaridan kelib chikishi, muljaldagi ishlarni bajarishda butun jamoaning va yakka shaxslarning ishtirokini xisobga olish va boshqalar.
V. Tarbiyaning ma'lum bir maqsadga qaratilganligi, insonparvarlik va demokratik bo‘lishi, tarbiyani hayot bilan, mehnat bilan O‘zbekistonimizning mustaqilligi, gullab-yashnashi yo‘lida qilinayotgan fidoyi ishlar bilan bog‘liqligi, shaxsni jamoada, jamoa orqali tarbiyalash, milliy-madaniy va umuminsoniy qadriyatlarning ustivorligi, ta'lim oluvchi shaxsini hurmat qilish va unga talabchanlik va boshqalar.
S. Umuminsoniy va milliy qadriyatlar asosida ahloqiy ongni, ahloqiy his tuyguni, shaxsning hulqi va irodaviy sifatlarini shakllantirish va boshqalar.
19. Gurux raxbar o‘zining ish rejasida nimalarga e'tibor berishi kerak?
A. Mazmuniga kura g‘oyaviy-siyosiy, ijtimoiy-foydali yo‘nalishga qaratilgan bo‘lishi, talabalarga ta'sir etish vositalarini maqsadga muvofik tanlash, rejadagi ishlar aniq - umumiy maqsadga bo‘ysuntirilgan, bajaruvchilari, vaqti, ish shakli ko‘rsatilgan bo‘lishi, talabalar kuchiga va yoshiga mos kelishi, talabalar kizikishiga asoslanishi va extiyojlaridan kelib chikishi, muljaldagi ishlarni bajarishda butun jamoaning va yakka shaxslarning ishtirokini xisobga olish va boshqalar.
B. Guruh jamoasining ruhiy holati, ya'ni har bir o‘quvchining shaxsi, faoliyati, qiziqish darajasi, guruh o‘quvchilarining tarbiyalanganlik darajasi, sinfda tartib-intizom, sinf mulkiga bo‘lgan munosabat, guruhda olib boriladigan tarbiyaviy tadbirlarga munosabat (ijobiy yoki salbiy), guruhdagi ijtimoiy fikrga bo‘ysunuvchanlik, guruhdagi o‘zaro axloqiy muomala va munosabatlar va boshqalar.
V. Tarbiyaning ma'lum bir maqsadga qaratilganligi, insonparvarlik va demokratik bo‘lishi, tarbiyani hayot bilan, mehnat bilan O‘zbekistonimizning mustaqilligi, gullab-yashnashi yo‘lida qilinayotgan fidoyi ishlar bilan bog‘liqligi, shaxsni jamoada, jamoa orqali tarbiyalash, milliy-madaniy va umuminsoniy qadriyatlarning ustivorligi, ta'lim oluvchi shaxsini hurmat qilish va unga talabchanlik va boshqalar.