Tarbiyaviy ishlar nazariyasi va metodikasi Tarbiya maqsadlari nima?

13. Pedagogik texnika.............kabi tarkibiy qismlardan tuzilgan.
A. leksik-semantik, orfoepik, orfografik, fonetik, aksintologik, grammatik, imloviy, so‘z yasash, uslubiy, puntatsion me'yorlar
B. nafas olish, diksiya, ritmika, diapozon, tembr, pauza, ohang
V. o‘z xatti-harakatlarini boshqarish hamda shaxsga, jamoaga ta'sir o‘tqazish
S. mustaqil o‘qish, metodik kengashlarda qatnashish, ilg‘or tajribani o‘rganish, malaka oshirish


14. Pedagogik mahorat ... kabi elementlardan tashkil topgan?
A. o‘qituvchining o‘z xatti-harakatlarini boshqarishi, hamda shaxsga jamoaga ta'sir eta olishi
B. ob'yekt va sub'yekt, shaxsningfaoliyati, maqsad, mazmun, natija
V. gumanistik yo‘nalganligi, pedagogik bilimlar, pedagogik qobiliyatlar, pedagogik texnika
S. mustaqil o‘qish, metodik kengashlarda qatnashish, ilg‘or tajribani o‘rganish, malaka oshirish


15. Pedagogik mahoratni egallash yo‘llari quyidagicha:
A. Texnologik xarita ishlab chiqish va uni amalga oshirish
B. ilg‘or pedagoglarning darslariga kirib, tahlil qilib o‘rganish; o‘z-o‘zini tarbiyalash usullarini bilishi va qo‘llay olishi
V. pedagogika, metodika, psixologiya, pedagogik mahorat, sotsialogiya va boshqa fanlarni chuqur o‘rganish
S. mustaqil o‘qish, fikrlash, mashq qilish; tashkiliy-metodik ko‘nikmalarni egallash; individual dasturni ishlab chiqish


16. Nutq texnikasiga... kabilar kiradi.
A. nafas olish, diksiya, ritmika, ovoz diapozoni, tembr, pauza, ohang
B. leksik-semantik, orfoepik, orfografik, fonetik, aksintologik, grammatik, uslubiy
V. leksikologiya, grammatika, mantiq
S. so‘zlashuv, rasmiy, ilmiy, publitsistik, badiiy


17. Tarbiyaviy ishlar metodikasining asosiy maqsadi nimadan iborat?
A. Mustaqil o‘qish, fikrlash, mashq qilish; tashkiliy-metodik ko‘nikmalarni egallash; individual dasturni ishlab chiqish.
B. Samarali tashkil etish shakllari, amalga oshirish metod va vositalaridan unumli foydalanish va amalga joriy etishdir.
V. Yosh avlodni ma'naviy axlokiy tarbiyalashda xalkning boy milliy, ma'naviy - tarixiy an'analarga, urf - odatlari xamda umumbashariy kadriyatlarga asoslangan samarali, tashkiliy, pedagogik shakl va vositalarni ishlab chikib amalga joriy etishdir.
S. Tevarak - atrofdagi muhitga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo‘lishga o‘rgatish, o‘ziga va boshqa shaxslarga, hayvonlarga, nabotat olamiga munosabatni tarbiyalash, tabiatni muhofaza qilish sohasidagi tushunchalarni shakllantirish.