Tarbiya: muammo, yechim

II. Zamonaviy fan va ta’lim-tarbiya: muammo, yechim, natija
 
HTTP://INTERSCIENCE.UZ/ 
13
4 
So`zlarni o`zaro bog`lovchi qo`shimchalar 
178-mashq 
Onam bahorda ipak qurti boqadi. Qurtlar tez katta bo`ladi. Men maktabdan kelib onamga 
yordamlashaman. Qurtlarga tut bargi beramiz. Qurtlar barglarni shitir-shitir ovoz chiqarib 
yeyishadi. Qurtlar pilla o`raydi. Biz pilladan mo`l hosil olamiz. 
Tut daraxtlari haqida ma’lumot beriladi. Ipak qurti bahor faslining qaysi oyida parvarish 
qilinishini aytiladi. Ipak qurti mehnatining hosili pilladan qanday mahsulotlar olinishini 
ta’kidlanadi. 
Ot 
212-mashq 
Jo`jalar 
Sobirning tovug`i jo`jalarini ertadan kechgacha ergashtirib yuradi. Yerdan bitta don topsa 
ham darrov “chirq-chirq” deb jo`jalarini chaqiradi. Buni kuzatib yurgan Sobir bir kuni 
buvisidan so`radi: 
Buvi, nega tovuqlar yer titadi? Buvisi shunday javob berdi: 
-Parrandalarning yemishi yer bilan-da, bolam. Shuning uchun tovuq jo`jalariga ter 
titishni, mehnat qilib ovqat topishni o`rgatadi. 
Musharraf Zayniddinova 
O`quvchilarning parrandalar haqidagi bilimlarini esga solinadi. Parrandalarning rasmlari 
doskaga ilib qo`yiladi. Uyda boqiladigan boshqa parrandalar ham esga olinadi. Rasmdagi 
parrandalarning qanday oziqlanishini aytib o`tiladi. 
Yuqoridagilardan ko`rinadiki, boshlang`ich sinf o`quvchilarining tabiat va jamiyat 
haqidagi bilimlarini rivojlantirishda integratsiyalashgan darslarning alohida o`rni mavjud. 
O`qituvchi dars xususiyatidan kelib chiqqan holda topshiriq va vazifalardan unumli 
foydalanishi, darsni metodik jihatdan to`g`ri tashkil qilishda katta ahamiyat kasb etadi. 
Foydalanilgan adabiyotlar: 
Boshlang`ich ta’lim bo`yicha Yangi tahrirdagi davlat ta’lim standarti 
R. A. Mavlonova, N. H. Rahmonqulova. Boshlang`ich ta’limning integratsiyalashgan 
pedagogikasi. T. : “ILM-ZIYO” – 2009 
G. Ismoilova, D. Otaboyeva. Integratsiyalashgan darslarni tashkil etish tajribasidan 
(boshlang`ich sinf o`qituvchilari uchun uslubiy tavsiyalar), Andijon-2017