Tarbiya: muammo, yechim

II. Zamonaviy fan va ta’lim-tarbiya: muammo, yechim, natija
 
HTTP://INTERSCIENCE.UZ/ 
60 
Innovatsion texnologiya aslida o’quvchilarni mustaqil fikirlashga o’rgatadi. O’quvchilar 
innovatsion texnologiyadan foydalanib o’quv materialini tahlil qiladi. 
Ta’lim muassasasida innovatsion modellarni amaliyotga samarali tadbiq etishning 
boshlang’ich shartlari sifatida quyidagi chora-tadbirlarni keltirib o’tish mumkin. 
Umumiy maqsadlar mavjudligi 
Boshqaruv tizimining qulay va demokratik xususiyati. 
Axborot almashishinish tizimining muvofiqlashtirish. 
Raxbarlarning yuqori darajada professional kompetentligi. 
Jamoada psixologik muhitning ijobiyligi. 
Innovatsion faoliyatda o’qituvchilarning samarali ishtrokini ta’minlash 
Innovatsion jarayonni tarkibiy qismiga muammolar, yangilika ehtiyoj, sub’ektlar, maqsad 
va vazifalar, mazmun, metodlar va natijalar kiradi. Shulardan ko’rish mumkinki innovatsion 
jarayonni tashkil etish hamda ko’zlangan natijalarga erishishda eng avvalo ta’lim 
muassasasidagi mavjud muammolarni o’rganish tahlil qilish va bartaraf etishda bajarilishi zarur 
bo’lgan vazifalarni aniqlash, shuningdek muassasaning imkoniyati va ehtiyojlaridan kelib 
chiqib innovatsion jarayoning mazmuni va mohiyatini belgilashning sifati va bajarilishi 
samaradorligi sub’ektlarning faoliyatiga qay darajada bog’liq bo’lsa, ta’lim muassasasi 
faoliyatida belgilangan maqsadlarga ko’ra, yuqori natijalarga erishish ularning innovatsion 
faoliyati hamda innovatsion jarayonlarni tashkil etish qobilyatlariga shu darajada bog’liq 
bo’ladi. 
BOSHLANG’ICH SINF O’QUVCHILARINI BILISH JARAYONLARINI 
RIVOJLANTIRISH 
To'qova Sadoqat Safarovna. 
Kogon shaxar 3 umumta’lim maktabining boshlang‘ich sinf o‘qituvchisi 
Ta`limda integratsiyani amalga oshirish ham iqtisodiy, ham pedagogik jihatdan muhim 
ahamiyatga ega. Shuningdek, o’qituvchining vaqti, kuchi tejaladi, ortiqcha zo’riqishning oldi 
olinadi. O’quv-biluv jarayonining samaradorligi ortadi. Lekin yuqoridagilarni amalga oshirish 
uchun esa, o’qituvchi har tomonlama tayyor bo’lishi ham muhim ahamiyatga ega. Chunki 
aynan o’qituvchi bolani qanday rivojlanishida mas`ul shaxslardan biri hisoblanadi. 
Boshlang’ich ta`lim O’zbekiston Respublikasida ta`limning boshlang’ich bo’g’ini hisoblanib, 
bola shaxsini sog’lom va yetuk qilib tarbiyalash maqsadini ko’zlaydi. Bola maktabga kelishi 
bilan uning hayotida muhim bosqich boshlanishi, u shaxsning yangi ijtimoiy mavqeiga-
o’quvchiga aylanishi unga yangi talablar qo’yilishi, an`analar ruhida mehnatga munosabati 
o’qituvchi e`tiboridan chetda qolmasligi kerak. Bolani o’z vaqtida yetarli darajada bilimini 
shakllantirmaslik hunuk oqibatlarga olib kelishi mumkin. Chunki u maktabda butunlay yangi 
dunyoga o’zi uchun begona bo’lgan muhitga tushib qoladi. Aslida bolaning maktabda fanlarni 
yomon o’zlashtirishi aql zakovatining yetarli rivojlanmaganligi bilan emas, balki maktabda 
yetarli bilim olmasligidan ham kelib chiqadi. Hozirgi vaqtda boshlang’ich sinf o’quvchilarini 
yetarli bilim olishlari uchun quyidagi jihatlarni hisobga olish zarur: 
Jismoniy jihat. 
Tabaqalashtirish (farqlash) qobiliyatining ma`lum darajasini, shuningdek, xotiraning 
rivojlanish darajasini inobatga oluvchi intellektual jihat. 
Diqqatni, sabr-toqatni boshqarish, topshiriqlarni bajarish tayyorgarligi ifodalangan 
ishga munosabat. 
O’qituvchidan holi bo’lish, guruh bilan aloqa o’rnatish qobiliyatini ko’rsatuvchi 
ijtimoiy jihat. 
Darsga integratsion yondashish asosan, atrof-borliq va ularning o’zaro uyg’unlashuvida 
namoyon bo’ladi. 

---