Таълими ходимларини қайта

3-АМАЛИЙ МАШҒУЛОТ.

Бошланғич таълим математика фанидан масалалар ечиш методикаси
Амалий машғулот мақсади: Масала ечиш кўникмаларини шакллантириш ва уларни математика ва бошқа соҳадаги масалаларни ечишда қўллаш. йиғинди ва қолдиқни топишга доир, сонни бир неча бирлик орттириш ва камайтиришга оид, Айирмали таққослашга доир, кўпайтириш ва бўлиш билан ечиладиган масалалар, мураккаб масалалар устида ишлаш, берилган масалага тескари масала тузиб ечиш, масалани турли усулларда ечиш, соннинг қисмини топиш, қисмига кўра соннинг ўзини топиш, тезлик ва вақт бўйича масофани аниқлаш, масалаларни ифода тузиб ечиш, масалаларни тенглама тузиб ечишга доир масалаларни ечишда қулай усуллардан фойдаланишдаги малака ва кўникмаларини шакллантириш.

Математиканинг бошланғич курсида масаланинг функцияси

Рақамли сонлар ва нол арифметикасини ўрганиш, дастурга биноан мақсад сари йўналтирилган тизимга асосланди, яъни уларни ечиш мазкур курснинг асосий тушунчаларини шакллантириш билан боғлиқ бўлади.
Назарий масалалар машқларни ечиш давомида амалий аҳамият кашф этади, бу билан машқлар назария билан амалиѐтни ўзаро боғловчи ҳалқа вазифасини бажаради. Машқлардан фойдаланиш ўқувчиларда дунѐқарашини шакллантиришга хизмат қилиб, уларга ―сон‖, ―арифметик амал‖, каби абстракт тушунчалар реал ҳаѐтдан, амалий фаолиятдан олинганлигига ишончни мустаҳкамлайди.
Машқларни ечиш жараѐнида ўқувчилар тасаввурини кенгайтирувчи фактлар билан танишадилар. Бу билан уларнинг фарқлаш доираси кенгаяди, ҳамда машғулот билан ҳаѐт, (амалиѐт) ўртасида узвий алоқа ўрнатилади.
Машқларни ечиш ўқувчиларнинг ақлий ривожланишига катта таъсир кўрсатиб, уларда таҳлил этиш, таққослаш, умумлаштириш ва абстракт фарқлашга кўникмаларни шакллантиради. Машқларнинг тарбиявий аҳамияти ҳам беқиѐсдир.
Юқорида санаб ўтилган вазифаларни бажарар экан, айни вақтда, машқларнинг ўзлари ҳам бевосита ўрганиш обектига, шунингдек, уларни ечиш зарурий кўникмаларни шакллантирувчи воситага айланади.

1. 
   топшириқ. Бошланғич синфлар учун математика дастурига изоҳ матнни ўрганиб, ундан машқларни ечиш билан боғлиқ қисмларни ажратиш. Бу матнни машқлар вазифаси билан таққосланг.
   
2. 
   топшириқ. Бошланғич синфлар учун математика қўлланмаси билан танишиб, матнли машқларнинг асосий элементларини айтинг. Қай ҳолатда
   

―машқнинг ечими‖ иборасини ишлатиш мумкинлигини тушунтиринг.
Болаларга бу иборанинг мазмунини қандай қилиб тушунтириш мумкин.