Ta'lim sifatiga zamonaviy talablar

Kirish…………………………………………………………………………3
I bob. Sifatni boshqarishning nazariy asoslari
ta'lim……………………………………………………………………..5
1.1.Ta’lim sifati kontseptsiyasi ...................................... .5
1.2. Ta'lim sifatini boshqarish. …………………………………12
II bob. Menejmentga zamonaviy yondashuvlar
ta'lim sifati………………………………………..........................16
2.1.Ta’lim sifatini rivojlantirishning asosiy yo‘nalishlari…………… 16
2.2. Yangi maktabda profilli ta’lim…………………… 23
2.3.Profilli treningning xarakterli xususiyatlari…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 24
Xulosa…………………………………………………………………….31Foydalanilgan manbalar ro'yxati………………………………………...32
Kirish
Hozirgi zamonning dolzarb muammolaridan biri ta’lim sifatini oshirishdir. Hozirgi kunda zamonaviy maktab modernizatsiya bosqichida. Har qanday tashkilot, hatto samarali bo'lsa ham, doimiy yangilanishni, tashkiliy o'zgarishlarni talab qiladi, bu esa uni raqobatbardosh va yangi sharoitlarga moslashishga imkon beradi. Shu munosabat bilan ta’limning uslubiy va nazariy muammolari orasida ta’limning fundamental mohiyatini saqlab qolish, shaxs, jamiyat va jamiyatning hozirgi va istiqboldagi ehtiyojlariga mos kelishiga asoslangan zamonaviy sifatini ta’minlash muammosi ustuvor o‘rinlardan birini egallaydi. davlat. Ta’lim sifatini oshirish ta’limni modernizatsiyalashning eng muhim vazifalaridan biri bo‘lib, uning amalga oshirilishi ham umumiy ta’lim muassasasining, ham butun ta’lim tizimining samarali faoliyat yuritishini ta’minlaydi.
Yuqoridagilarni hisobga olgan holda, ta'lim sifatini monitoring qilish va boshqarish muammosi katta ahamiyatga ega ekanligi katta ahamiyatga ega. Shundan kelib chiqib, biz “Ta’lim sifati monitoringi va boshqaruvi” tadqiqot mavzusini shakllantirdik.
Tadqiqot maqsadi: ta'lim sifatini monitoring qilish va boshqarish xususiyatlarini aniqlash.