Таълим муассасаси педагогик тизим ва илмий бошқарув объекти сифатида – 4 с

Таълим муассасаси педагогик тизим ва илмий бошқарув объекти сифатида – 4 с.

4-мавзу. Таълим муассасаси педагогик тизим ва илмий бошқарув объекти сифатида – 4 с.

• Режа:
• 1. Таълим муассасаси педагогик тизим сифатида.
• 2. Педагогик тизимнинг ҳаракатлантирувчи омиллари.
• 3. Педагогик тизимни амалга оширишнинг ижтимоий-педагогик ва вақт билан боғлиқ шарт-шароитлари.
• 4. Педагогик тизим тузилишининг таркибий қисмлари.

 

• Адабиётлар:
• Общая педагогика / Под.ред. В.А. Сластенина В 2-х книгах – М.: ВЛАДОС, 2003. Кн.2.
• Р.Х. Джураев, С.Т. Турғунов. Таълим менежменти – Т.: Ворис-нашриёт, 2006.
• М. Шарифхўжаев, Ё. Абдуллаев Менежмент – Т.: Меҳнат, 2000.
• Джураев Р.Х., Турғунов С.Т. Умумий ўрта таълим муассасаларини бошқаришда менежментнинг асосий тушунчалари. – Т.: Фан, 2006.
• Қўчқоров А ва б. Менежер имкониятлари. – Т.: Истиқлол, 2005.
• Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент: Учебник – М.: Экономит, 2006
• Капто А. Е. Организация внутришкольного управления – М.: Знания, 1991.

 

Таълим муассасаси педагогик тизим сифатида

• Тизимли ёндашувда таълим муассасаси тизим сифатида, яъни ташқи муҳитда хизмат қилаётган мураккаб тизим сифатида кўриб чиқилади. Бунда унинг алоқа-лари ва воситаларининг мазмун ва моҳиятига кўра объектни бир бутун, яхлит ҳолда тасаввур қилиш талаб этилади. Таълим муассасасини ўрганишда алоҳида хусусиятларга эга бўлган бир неча қисмларга ажратиб, ўлар ўртасидаги алоқалар ҳамда ўзаро боғлиқлик хусусиятлари аниқланади, чунки ҳар бир тизим яхлит тизимнинг ўзгаришига ўз ҳиссасини қўшади.
• Таълим муассасаси педагогик тизим сифатида тизим яратиш омиллари, фаолият юритиш шароитлари, таркибий ва функционал компонентлар мажмуаси сифатида намоён бўлади.
• Тизим яратиш омиллари мақсад ва натижалар омиллари;
• фаолият юритиш шароитлари ижтимоий-педагогик ва вақтинчалик шарт-шароитлар;
• таркибий қисмлар бошқариш (педагогик жамоа) ва бошқариладиган (ўқувчилар жамоаси) тизимлар, педагогик фаолиятнинг мазмун, восита, шакл ва методлари;
• функционал компонентлар педагогик таҳлил, мақсад қўйиш ва режалаштириш, ташкил этиш, бошқариш, тартибга солиш билан ифодаланади.