|
Axborot texnologiyalari - Bu nafaqat va ko'p emas kompyuterlar va ularning dasturlari. AKT deganda kompyuter, Internet, televizor, video, DVD, CD, multimedia va audiovizual uskunalardan, ya'ni aloqa uchun katta imkoniyatlardan foydalanish tushuniladi. O'qituvchi nafaqat kompyuter va zamonaviy multimediya jihozlaridan foydalanishi, balki o'z o'quv resurslarini yaratishi va pedagogik faoliyatida ulardan keng foydalanishi kerak.
Davlat, jamiyat, oila talablariga muvofiq maktabgacha ta'lim muassasasining o'quv dasturini muvaffaqiyatli amalga oshirish uchun har bir maktabgacha ta'lim muassasasida axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan faol foydalanish kerak. Va buning uchun har bir o'qituvchi kompyuter savodxonligi, maktabgacha yoshdagi bolalarni o'qitish jarayonida AKTdan foydalanish qobiliyatiga ega bo'lishi kerak.
P vaqtni kuzatib borishga intilayotgan o'qituvchilar o'zlarining amaliy faoliyatlarida yangi AKTdan foydalanish va joriy etish imkoniyatlarini o'rganishlari, yangi texnologiyalar dunyosida bola uchun qo'llanma bo'lishi va uning shaxsiyatining axborot madaniyatining asosini tashkil etishlari kerak. Axborotlashtirish sharoitida bolalar bog'chasining barcha sohalarini yangilamasdan va qayta ko'rib chiqmasdan ushbu muammolarni hal qilish mumkin emas.
Shunday qilib, Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining 2011 yil 20-iyuldagi 2151-sonli "Maktabgacha ta'limning asosiy umumiy ta'lim dasturini amalga oshirish shartlari to'g'risida" buyrug'i bilan xodimlar uchun ma'lum talablar qo'yiladi. Asosiy talablardan biri bu - o'qituvchining axborot-kommunikatsiya texnologiyalari to'g'risidagi bilimlari va ularni o'quv jarayonida qo'llash qobiliyati. O'qituvchining kommunikativ kompetentsiyasi turli xil formatlarda aloqa o'rnatish qobiliyatini nazarda tutadi: og'zaki, yozma, munozarali, vizual, kompyuter, elektron.
O'qituvchi nafaqat kompyuter va zamonaviy multimediya jihozlaridan foydalanishi, balki o'z o'quv resurslarini yaratishi va pedagogik faoliyatida ulardan keng foydalanishi kerak. Shu sababli, bizning maktabgacha ta'lim muassasamizda o'qituvchilarning kompyuter savodxonligini oshirish, dasturiy ta`lim komplekslari, Internet global kompyuter tarmog'i resurslari bilan ishlash mahoratini oshirish, kelajakda ularning har biri zamonaviy kompyuter texnologiyalaridan foydalanib darslarni tayyorlash va o'tkazish uchun. bolalar yangi bosqichda.
Bizning MBDOU tajribasi boshqaruv faoliyatida axborotlashtirishning asosiy vazifalarini amalga oshirishning haqiqiy imkoniyatlarini ko'rsatmoqda, chunki ma'muriyat uchun ommaviy axborot vositalarining odatiy vositalari: raqamli kameralar, videokameralar, printerlar, skanerlar, nusxa ko'chirish uskunalari, laminatorlar, DVD pleerlar, televizorlar, mobil telefonlardan chiqish imkoniyati. Internetda. O'tgan o'quv yiliga nisbatan AKTga ega o'qituvchilarning ulushi, shu jumladan nol kompyuter tajribasiga ega bo'lgan o'qituvchilar uchun 50 foizga oshdi.
Shu sababli, o'qituvchilarga yordam va yordam ko'rsatish uchun bizning bolalar bog'chamiz bazasida shahardagi maktabgacha ta'lim muassasalari o'qituvchilari uchun stajirovka maydoni yaratildi, bu o'qituvchilarning kasbiy mahorati va axborot madaniyatini oshirishga yordam beradi. Ishda AKTdan foydalanishda o'qituvchilar va ta'lim tajribasi muhim emas, ammo AKTni o'zlashtirish istagi va istagi muhimdir.
Kompyuter texnologiyalaridan foydalanish modaga ta'sir qilmaydi, ammo hozirgi zamon ta'lim darajasi talab qiladigan zaruratdir. AKTdan foydalanishning afzalliklarini ikki guruhga bo'lish mumkin: texnik va didaktik. Texnik ustunliklar - bu tezlik, manevrlik, samaradorlik, parchalar va boshqa multimedia funktsiyalarini ko'rish va tinglash. Interfaol darslarning didaktik afzalliklari mavjudlik samarasini yaratadi ("Men buni ko'rdim!"), O'quvchilar haqiqat hissi, voqealar haqiqati, qiziqish, o'rganish va ko'proq narsani ko'rish istagi.
O'quv jarayonida AKTdan foydalanish imkoniyatlari
Maktabgacha ta'limning vazifasi - bu maktabgacha yoshdagi bolaning to'liq va uyg'un psixologik, shaxsiy, kognitiv rivojlanishi, etakchi faoliyatni, yoshning asosiy neoplazmalarini shakllantirish va rivojlantirish. Shu sababli yangi axborot texnologiyalarini mexanik ravishda maktabgacha ta'lim muassasasining o'quv muhitiga o'tkazib bo'lmaydi.
Kompyuter bola rivojlanishi muhitining bir qismiga, uning intellektual rivojlanishini boyitadigan, yangi fikrlash turlarini shakllantirish uchun zamin yaratadigan omilga aylanishi kerak. Kompyuter texnologiyalaridan foydalanishning afzalligi tortishish markazini og'zaki o'qitish usullaridan o'qituvchi va o'quvchilarning izlash va ijodiy faoliyati usullariga o'tkazishdir. Binobarin, tarbiyachining o'quv jarayonidagi roli o'zgarib bormoqda. U ma'lumot manbai bo'lishni to'xtatadi, lekin yordamchi va yordamchiga aylanadi.
O'quv va moddiy ta'minotga qo'yiladigan talablarning 3.4-qismida maktabgacha ta'lim sohasida texnik vositalarga talablar, shu jumladan umumiy xavfsizlik talablari, o'quv jarayonini vizual qo'llab-quvvatlash imkoniyatlari, o'quv jarayonida zamonaviy axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish imkoniyati mavjud.
Do'stlaringiz bilan baham: |
