Talabaning axborot kompetentsiyasining asosiy komponentlari

Maxsus ta'lim ehtiyojlari bo'lgan bolalarni o'qitishda AKT texnologiyalaridan foydalanishning dolzarbligi

Gorki aniqlagandan so'ng: "Madaniyat - bu fan va san'at, tsivilizatsiya - bu texnologiya va iqtisod". Ma'lumot uzatish orqali ta'lim, uni ta'lim sub'ekti tomonidan tushunish va o'zlashtirishga erishish madaniyatni uzatish va sivilizatsiya rivojlanishining asosiy usullaridan biridir.

Axborot madaniyati aloqa madaniyati bilan chambarchas bog'liq - muloqot madaniyati, so'zning keng ma'nosida muloqot: xalqlar, odam bilan odam, odam va kompyuter, ichki muloqot, o'quvchi va yozuvchi, aktyor va ruhiy muloqot. tomoshabin, o'quvchi va o'qituvchi. Axborot madaniyati, birinchi navbatda, o'qituvchidan va talabadan yangi bilim va ko'nikmalarni, alohida fikrlash uslubini talab qiladi, ularga o'zgarishlarga zarur ijtimoiy moslashishni ta'minlaydi va axborot jamiyatida munosib o'rin egallashini kafolatlaydi va quyidagi funktsiyalarni bajaradi. :

Tartibga soluvchi, chunki u barcha faoliyatga, shu jumladan axborotga hal qiluvchi ta'sir ko'rsatadi;

Kognitiv, chunki bilan bevosita bog'liq tadqiqot faoliyati mavzu va uning tayyorgarligi;

Kommunikativ, chunki axborot madaniyati odamlar o'zaro bog'liqligining ajralmas elementidir;

Tarbiyaviy, chunki axborot madaniyati inson tomonidan butun madaniyatni rivojlantirishda, insoniyat to'plagan barcha boyliklarni egallashda va uning xulq -atvorini shakllantirishda faol ishtirok etadi.

Ta'lim jarayonida AKTdan foydalanish o'quv motivatsiyasini oshirish usullaridan biridir. AKT rivojlanishiga hissa qo'shadi ijodiy shaxs nafaqat talaba, balki o'qituvchi ham. AKT insonning asosiy ehtiyojlarini - muloqot, ta'lim, o'zini anglashni amalga oshirishga yordam beradi. AKTni o'quv jarayoniga joriy etish darslarni o'tkazish samaradorligini oshirish, o'qituvchilarni muntazam ishdan ozod qilish, materialni taqdim etishning jozibadorligini oshirish, topshiriq turlarini farqlash va qayta aloqa shakllarini diversifikatsiya qilish uchun mo'ljallangan.

AKTdan foydalanish materialni vizualizatsiya qilish, uning "jonlanishi", vizual sayohat qilish qobiliyati, boshqa yo'llar bilan ko'rsatib bo'lmaydigan hodisalarni tasavvur qilish bilan bog'liq didaktik imkoniyatlarni ochadi, bu sizga nazorat va o'quv jarayonlarini birlashtirishga imkon beradi.

"Didaktikaning oltin qoidasi - bu vizualizatsiya" (Yan Kamenskiy). Multimediali tizimlar didaktik materialni taqdimotini iloji boricha qulay va vizual qilishga imkon beradi, bu esa o'qishga bo'lgan qiziqishni rag'batlantiradi va bilimdagi kamchiliklarni bartaraf etishga imkon beradi.

O'qituvchining tuzatish maktabining o'quv jarayonida AKTdan foydalanishining asosiy yo'nalishlari:

1. Elektron ommaviy axborot vositalarida taqdim etilgan o'quv materiallarini ko'rib chiqish va tahlil qilish. Talabalarning individual qobiliyatlarini inobatga olgan holda, ushbu materialni mazmunli bloklarga tanlash va tuzish.