Talabaning axborot kompetentsiyasining asosiy komponentlari

Maxsus maktabda matematika darslarida axborot -kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish.

Rus ta'limini modernizatsiya qilish kontseptsiyasi o'qituvchilarni tayyorlashning professional darajasiga, kasbiy faoliyat ob'ektlarini loyihalashtirish texnikasi va texnologiyasini o'zlashtirishga sifat jihatdan yangi yondashuvni talab qiladi. Ta'limda zamonaviy axborot -kommunikatsiya texnologiyalariga ustuvorliklarning o'zgarishi ta'lim jarayonining pedagogik nazariyasi va amaliyotida jiddiy o'zgarishlar bilan birga keladi. Bu o'zgarishlar quyidagilar bilan bog'liq: ta'lim mazmuni, usullari va tashkiliy shakllarini yangilash; yangi yutuqlar bilan o'rganish natijalari; ommaviy axborot -kommunikatsiya texnologiyalarining shakllanishi bilan - fan o'qituvchilarining kompetentsiyasi; hammaga ta'lim berishda kompyuterdan foydalanish ilmiy fanlar.

Matematikani o'qitishda kompyuterdan foydalanganda men ba'zi muammolarga duch keldim:

Mavjud elektron nashrlarning aksariyati "yopiq", ya'ni ta'lim jarayonida individual kontent bo'laklaridan foydalanish mumkin emas: hammasi, ham hech narsa.

Ba'zida elektron nashrlarni joriy etish uchun uslubiy yordam ko'rsatilmaydi.

Maxsus maktabda matematika darslarida AKT imkoniyatlaridan unumli foydalanish masalasini hal qilish yangi o'quv qurollarini izlash va yaratishni talab qildi. Inson tabiatan ko'zlariga ko'proq ishonadi va ma'lumotlarning katta qismini u vizual analizator orqali sezadi. Vizual-majoziy fikrlashni, e'tiborni, xotirani rivojlantirish va ijobiy motivatsiyani yaratish bo'yicha ishlarni tashkil qilishda, men multimediali taqdimotlardan foydalanib, rivojlanishida nuqsoni bor bolalarning vizual idrokini safarbar qilishga harakat qildim. Kognitiv faoliyat uchun ijobiy motivatsiya qiziqishning paydo bo'lishi natijasida paydo bo'lishi mumkin g'ayrioddiy darslar ular bilan maktab o'quvchilari oldin uchrashmagan.

Nega men o'z taqdimotlarimni o'quv jarayonida ishlataman? Taqdimotlar materiali o'quvchilarning aqliy, jismoniy, emotsional rivojlanish darajasini hisobga olgan holda ularning kontingentiga qaratilgan. Har bir slayd - mustaqil didaktik bo'linmani o'z ichiga olgan mashg'ulot epizodi. Ular sizga ta'lim faoliyatining har xil turlari va shakllarini qo'llash imkonini beradi: ma'lumot olish, amaliy topshiriqlar berish, bilim darajasini nazorat qilish va hk. Taqdimotlarning mazmuni vizual tasvirlarni yaratishga yordam beradi. Taqdimotlar darsning turli bosqichlarida uslubiy va didaktik yordam beradi. Taqdimotlardan foydalanish o'quvchilarning bilim faolligini oshirishga imkon beradi.