Talabalarni ijtimoiy faollik asosida ijtimoiy hayotga tayyorlashning pedagogik asoslari

bob xulosasi. 73

2. 
   bob. Kasb-hunar kollejlarida ta’lim-tarbiya jarayonlari orqali o’quvchilarda ijtimoiy faollikni tarbiyalashning amaliy asoslari. 73
   
   1. 
      Ijtimoiy foydali mehnat – o’quvchilarni ijtimoiy hayotga tayyorlash omili sifatida. 73
      
   2. 
      Yoshlarni darsdan tashqari jarayonlarda o’z-o’zini boshqarishga o’rgatishning pedagogik asoslari. 82
      
   3. 
      Dars va darsdan tashqari jarayonlarda o’quvchilarni ijtimoiy hayotga tayyorlash tajribasidan. 89
      

III bob xulosasi. 95 Umumiy xulosalar. 96 Tajriba – sinov ishlari tahlili. 98 Foydalanilgan adabiyotlar ro’yhati. 100
O`ZBEKISTON RESPUBLIKASI XALQ TA`LIMI VAZIRLIGI MUQIMIY NOMIDAGI QO`QON DAVLAT
PEDAGOGIKA INSTITUTI
Fakultet Pedagogika Magistratura talabasi: Tojiboeva Feruza Kafedra BTM Ilmiy rahbar: p.f.n., dotsent Muxamedieva S.R.
O`quv yili 2013/2014 Mutaxassislsligi: Boshlang`ich ta`lim metodikasi

Magistrlik dissertatsiyasi annotatsiyasi

Mavzuning dolzarbligi: Kasb-hunar kollejlarida ijtimoiy faollik asosida o’quvchi yoshlarni ijtimoiy ijtimoiy hayotga tayyorlashda ta`lim-tarbiya samaradorligini oshirish, ijtimoiylashtirish, ijtimoiy hayotga mustaqil ravishda tayyorlash – pedagogning dasturilamal sifatida.


Magistrlik dissertatsiyasi ishining maqsadi va vazifalari: Ta’lim muassasalarida ta’lim-tarbiya jarayonlarida o’quvchi-yoshlarni ijtimoiy faollik asosida ijtimoiy hayotga tayyorlashning pedagogik asoslarini ilmiy jihatdan yoritish, o`rganish va tahlil qilish.


Magistrlik dissertatsiyasi ishining ob`yekti va predmeti: Kasb-hunar kolleji ta`lim-tarbiya jarayonlarida o’quvchilarni ijtimoiy faollik asosida ijtimoiy hayotga tayyorlashning ifodalanishi.


Tadqiqot uslubiyoti va uslublari: Ilmiy adabiyotlarning tizimli ilmiy- nazariy tahlili, kuzatishlar, suhbatlar, kuzatuvchi-eksperimentlar, statistic va analitik metodlar.


Tadqiqotning ilmiy yangiligi: Ijtimoiy faollik asosida o’qituvchilarni ijtimoiy hayotga tayyorlash va shakllantirish yo’llarini ishlab chiqishning qulay
usullarini tajriba-sinov yordamida aniqlash hamda kasb-hunar kolleji pedagoglari uchun metodik tavsiyalar yaratish.

Tadqiqotning nazariy-amaliy ahamiyati:

• 
  kasb-hunar kollejlarida ta’lim-tarbiya jarayonida o’quvchilarni ijtimoiy hayotga tayyorlash va ularning tavsiflanishi;
  
• 
  o`quvchi-yoshlarda ijtimoiy hayot jarayonida ijtimoiy faollikni tashkil qilishning yo’l va usullarining ifodalanishi hamda foydalanish samaradorligi bo’yicha uslubiy tavsiyalar ishlab chiqish.
  

Magistrlik dissertatsiyasi ishining kutilayotgan natijasi:

• 
  O’quvchilarni ijtimoiy hayotga tayyorlashda ta’lim-tarbiyaning samarali yo’lga qo’yilishi, o’quvchining ijtimoiy tajriba, ijtimoiy-axloqiy qadriyatlar, hulq-atvor me’yor va qoidalarining o’zlashtirilishi.
  

Xulosa va takliflarning qisqacha umumlashtirilgan ifodasi: Biz ushbu ishda ta’lim-tarbiya jarayonlarida ijtimoiy faollik asosida o’quvchilarni ijtimoiy hayotga tayyorlash yuzasidan malakasini oshirish, tarbiya jarayonida ilmiy tadqiqotlar, tashkiliy boshqaruvni qo’llab-quvvatlash va tarbiya jarayonida yangi usullar tizimini yaratishga erishdik.