Talaba uchun pedagogik amaliyot to'G'risida

Darsni psixologik-pedagogik jihatdan tahlil
qilish tizimi: 
I. Darsning aniq maqsad va vazifalarga bog`liq ravishda tuzilishiga psixologik 
baho berish. 
a) darsning mavzusi, maqsad va vazifalari: 
b) darsning tuzilishi va uning psixologik jihatdan maqsadga muvofiqligi. 
II. Darsning mazmuniga psixologik jihatdan baho berish: 
a) o’quv materiallarining sifati (tasvirlovchi, tushuntiruvchi, ko’rgazmalilik, 
aniqlik, mavhumlik va umumlashganlik darajasi); 

---

Pedagogik amaliyot kundaligi 
138 
b) o’quvchining bilish faoliyatini rivojlantirish, o’quv axborotini idrok etishi 
(obrazli, og`zaki mantiqiy xotirani, xayoliy tafakkurni, hayotini). U qanday his-
tuyg`ularni uyg`otadi? 
v) mazkur material o’quvchilar bilish faoliyatining yosh xususiyatlariga, 
ularning hayotiy tajribasi va bilimlari darajasiga mos kelishi; 
g) o’qituvchining murakkab o’quv materialini mazkur yoshdagi 
o’quvchilarning idrok etishi uchun qulay, tushunarli va qiziqarli uyushtirish (bayon 
qilishning ravshanligi va oddiyligi, yorqin misollar, o’xshatishlar, qiyoslashlarning 
mavjudligi, ko’rgazmali materiallardan foydalanishi, hayot bilan bog`lashi). 
d) o’rganilayotgan materialning tarbiyaviy ta’siri (axloqiy, estetik va h.k.). 
O’qituvchi uning tarbiyaviy imkoniyatlarini qay darajada amalga oshiradi? 
© Maktabgacha va boshlang‘ich ta’lim fakulteti