Tabiiy fanlar va geografiya Fakulteti dekani: dots. V. Azizov

istiqbolni hisobga olgan holda yondashishdir. 

Pedagogik  mahoratga  pedagogik  bilimlar,  pedagogik  farosat,  his  etish,  pedagogik  malaka, 

ilg

’or pedagogik tajribalarni o’zlashtirish kabilar kiradi. 

Har  qanday  vositani  qo

’llash  turli  xil  omillarga  bog’liq  holda  tanlanadi,  bu 

tarbiyalanuvchini  psixologik  holati,  bilim  darajasi,  tarbiya  muhiti  va  boshqalar  bilan  bog

’liq 

(masalan,  rag

’batlantirish).  Demak,  pedagog  bu  holda  barcha  omillarni  hisobga  olishi, 

tarbiyalanuvchi shaxsini yaxshi o

’rganishi va rag’batlantirish usulini to’g’ri, o’z o’rnida qo’llay 

olishi uning pedagogik tajribasi mavjudligidan  dalolat beradi. 

Barcha pedagogik vositalarni qo

’llashda jamoani daqiqa sayin o’zgarib boruvchi vaziyatini 

ham hisobga olish talab etiladi. 

Asosiy  pedagogik  mahoratning  talablari:  bolalarga  ishonch  bilan  qarash,  talab  va 

ishonchning birligini ta

’minlash, hurmat qilish, insoniy munosabatda bo’lish hisoblanadi. 

Pedagogik mahoratni egallashning yo

’llari. 

Pedagogik mahoratni egallashning asosiy ikki yo

’li bor: 

1.O

’qituvchi yordamida pedagogik mahoratni oshirish (ilg’or pedagogik tajribalarni o’rganish). 

2.  Mustaqil  ishlash  (kasbiy  tayyorgarlikni,  bilimdonlikni  oshirib  borish).  Metodik  va 

mahoratga  tegishli  adabiyotlarni  o

’qish,  pedagogik  ko’nikmalarni  hosil  qilish.  Bunda  pedagog 

o

’zida o’quvchilarga nisbatan muhabbat, o’quvchilar bilan muloqot qilish ehtiyojini tarbiyalashi 

kerak.  Muomalaning  barcha  bosqichlarida  hissiy  osoyishtalikni  vujudga  keltirish,  o

’quvchini 

tinglash va o

’z fikrini to’g’ri ifoda etish ko’nikmalariga ega bo’lishi lozim. 

Pedagogika  sohasida  inson  omilini  bosh  vazifa  qilib  olish,  har  biri  kishining  o

’z  o’rnida 

vijdonan  va  mavjud  imkoniyatlardan  to

’liq  foydalangan  holda  ishlashga  erishish  ta’lim-

tarbiyaning  asosiy  tajribasi  sanaladi.  Pedagogik  faoliyatda  muallimning  ijodiy  mehnatini 

rivojlantirmasdan  bunga  erishish  mumkin  emas.  SHuning  uchun  pedagog  jamiyatda  ro

’y 

berayotgan  o

’zgarishlar mohiyatini tushunishi, o’zi qilayotgan ishning ahamiyatini bilishi juda 

muhimdir.  Hozirgi  zamon  o

’qituvchisi  bilimlarning  keng  ko’lamdagi  zahirasiga,  pedagogik 

mahoratiga  va  obro

’ga  ega  bo’lishi  kerak.  Hozir  hamma  joyda  faqat  oliy  ma’lumotli 

o

’qituvchilar  tayyorlash  uchun  sharoitlar  yaratildi.  Lekin,  e’tirof  etish  kerak:  o’qituvchi  o’quv 

yurtida  qanchalik  yetuk  ta

’lim  olgan  bo’lmasin,  baribir  u  doimo  malakasini  va  tajribasini