Stomatologik kasalliklar profilaktikasi

 
Eshitadi 
yozib 
oladi 
1.Mavzu maqsadi va vazifasi bilan tanishtiradi: 
Maqsad:
Stomatologik 
kasalliklar 
profilaktikasi 
chora tadbirlarini ishlab chiqishni kompleks tizim 
 
 
 

---

26 
1.Mavzuga
kirish 
(15 daqiqa)
 
sifatida 
barcha 
joylarda 
amalga 
oshira 
bilishni,samaradorligini 
aniqlashni 
va 
sanitariyamaorif ishlarini olib borish yo‘llarini 
talabalarga o‘rgatish. 
Vazifasi: 

Stomatologik kasalliklarning etiologiyasi, 
patogenezi, klinik kechishi, davolash prinstiplari va 
profilaktik choralari to‘g‘risida tushuncha hosil 
qilish va bilimini shakllantirish; 

Bemorni tekshirish amaliy ko‘nikmalarini 
ishlab chiqish; 

Asosiy 
stomatologik 
kasalliklarni 
sindromlarini 
aniqlash ko‘nikmalarini ishlab 
chiqish; 

Kasalliklarni 
davolash, 
profilaktika, 
tekshirish rejasini to‘zish bilimlarini shakllantirish.
 
 
Tinglaydilar 
talabalar berilgan 
savollarga javob 
beradilar 
2 
asosiy 
bosqich
(50 daqiqa) 
1. Mavzuni tushuntirib beradi, slaydlar namoyish 
qilish 
2.Ko‘rgazmali plakatlardan foydalanadi
Tinglaydilar 
yozib oladilar 
Tinglaydilar
 
Yakuniy 
bosqich 
10 
daqiqa 
1. Yakunlovchi xulosa qiladi. 
Tinglaydi 
Yozib oladi 
 
Ma‘ruza matni 
Bolalarda kuchli asab-hayajon holati ko‘pincha og‘riqsizlantiruvchi vositaning ta‘sir 
kuchidan qat‘iy nazar mo‘ljallangan maqsadni va ruhiy barqarorlikni ta‘minlashga anchagina 
xalakit beradi. Bo‘nga sabab shuki, bolada shifokor xonasida paydo bo‘lgan qo‘rquv xissi 
natijasida bosh miya po‘stloq qavatida joylashgan (jumladan emostiya) markazlar kuchli 
ko‘zg‘aladi. Bu qo‘zg‘alishlar natijasida og‘riqsizlantirish vositalarining ta‘siri ikkinchi darajali 
bo‘lib usladi. Shularni nazarda tutgan holda, har qanday muolaja (ayniqsa og‘riq bilan 
kechadigan) oldidan bolalarning ruhiy barqarorligiga erishish juda muhim ahamiyatga egadir.
Kuchli asab qo‘zg‘alishi holatiga qarab, ayniqsa maktab yoki borcha yoshidagi bolalarni 
uch xil guruhga ajratish mumkin. 
I guruh - bunday bolalarda asab qo‘zg‘alishi jarayoni kuchli namoyon bo‘ladi. Ular uta 
faol (aktiv), agressiv va janjalkashliklari bilan ajralib turishadi. Tormozlanish jarayoni ularda 
kuchsiz namoyon bo‘ladi. 
II guruh - bunday bolalarda tormozlayaish jarayoni kuchlirok bo‘lib, ular bushang, 
kurkoklik xissiyotiga berklgan, bolalarga kamrok kushiladigan bo‘ladi. Bunday bolalar ko‘proq 
urtoklaridan ozor chekishadi. 
III guruh - ular ruxan mukimsizligi, qo‘zg‘alish