Sprechfertigkeiten final ok Ansicht indd

Wie funktioniert das?
Wenn der Lehrer beim Durchgehen eine feste Route wählt und dabei immer einzelne Lernende kontrolliert und 
ihnen ggf. hilft, so müssen die anderen warten, bis der Lehrer zu ihnen kommt, und zunächst versuchen, ihre 
Probleme selbst zu lösen. In den meisten Fällen sind Schwierigkeiten bereits gelöst, wenn der Lehrer schließlich 
zur Verfügung steht. 
verhaltensindikatoren
nonverbal
• steht zentral für alle sichtbar
• hält Augenkontakt
• wählt deutliche Gesten
• schreibt Anweisungen an die Tafel
• schreitet ein, wenn Lernende nicht arbeiten
verbal
• gibt eine klare, vollständige Anleitung
• spricht laut und deutlich
• lässt die Lernenden wiederholen, was sie zu tun haben
• folgt den drei Phasen: vormachen, aktivieren, überlassen
• ermutigt
• korrigiert, wenn Lernende nicht arbeiten
der pädagoge
In der Rolle des Pädagogen sorgt der Lehrer für ein angenehmes Klima in der Lerngruppe. Die Lernenden fühlen 
sich wohl und sitzen mit entspanntem Gesicht und lockerer Körperhaltung im Unterricht. Es herrscht Klarheit 
darüber, was erlaubt ist und was nicht. Die Regeln und Absprachen sind eindeutig. Der Pädagoge hat klar die 
Leitung inne, motiviert die Lernenden zum erwünschten Verhalten und korrigiert unerwünschtes Verhalten auf 
angemessene Weise. Er ist sich seiner erzieherischen Aufgabe bewusst.
verhaltensindikatoren
nonverbal
• hält (Augen-)Kontakt
• verhält sich verbal und nonverbal eindeutig (korrigiert z.B. nicht mit lachendem Gesicht)
• hört den Lernenden zu
• korrigiert sie bei unerwünschtem Verhalten (z.B. durch strengen Blick, eine Geste)
• setzt klare Verhaltensregeln fest und besteht konsequent auf Einhaltung
• ermutigt erwünschtes Verhalten
verbal
• benennt erwünschtes Verhalten
• lobt
• äußert Verhaltens-, aber keine Personenkritik
• spricht Lernende direkt auf ihr Verhalten an
• wählt eine passende Form der Berichtigung
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Kapitel 1
Die fünf Rollen des Lehrers

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