Sprechfertigkeiten final ok Ansicht indd

situation
Die Lernenden sind in Bewegung und lernen gleichzeitig.
aufgabe
• Die Lernenden erhalten eine Aufgabe vom Lehrer und bearbeiten diese in Einzelarbeit.
• Anschließend gehen sie durch die Klasse und führen die Aufgabe, die sich aus der Einzelaufgabe ergibt, mit 
wechselnden Partnern durch.
anwendung im fremdsprachenunterricht
• Die Lernenden erarbeiten in einer festgelegten Zeit einen kleinen mündlichen Test, bei dem sie einen anderen 
Lernenden Sätze oder Wortpaare abfragen, beispielsweise mit Sprachmaterial aus einem früheren Kapitel des 
Arbeitsbuchs (Beispiel: Wir sind jetzt bei Kap. 5, wiederholen aber noch einmal den Stoff aus Kap. 2.). Jeder 
Lernende wählt anderes Sprachmaterial, sodass ein breites Spektrum des Kapitels abgedeckt wird. Anschlie-
ßend erhalten die Lernenden den Auftrag, innerhalb einer bestimmten Zeit drei andere Lernende abzufragen. 
Die abgehörten Lernenden fragen einander anschließend ab.
• Die Lernenden erhalten ein vorgedrucktes Formular mit zwei Spalten für das abzufragende Material und drei 
Spalten für die Namen der abgefragten Lernenden sowie den Vermerk „R“ für „richtig“ oder „F“ für „falsch“. 
Abschließend können stichprobenhafte Fragen wie: „Wen haben Sie abgehört?“ oder „Welche Ergebnisse sind 
dabei herausgekommen?“ gestellt werden.
name:
Deutsch
Ital./Span./Franz./… 
Name
Name
R/F
1
2
usw.
• Die Lernenden erhalten die Aufgabe, aus einer Reihe von Fragen drei auszuwählen. Anschließend machen sie 
sich auf den Weg, um so vielen anderen wie möglich diese Fragen zu stellen. Die Befragten müssen in der 
Fremdsprache antworten. Auch in diesem Fall empfiehlt es sich, den Lernenden ein vorgedrucktes Formular 
mitzugeben, auf dem sie die Fragen, die Namen der Befragten und die Antworten notieren können. Ein 
Feedback erhält man, wenn man einzelne Lernende ihre Ergebnisse formulieren lässt.
• Die Lernenden erhalten für ein kleines Gespräch die Rollen A oder B. Anschließend machen sie sich auf die 
Suche nach ihrem Gegenpart und führen dann mehrmals das Gespräch.
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Kapitel 4
Grundlegende Arbeitsmethoden zur Übung der Sprechfertigkeit

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