Современные образовательные технологии

Занятие 1 « Мы понимаем друг друга….» /Содружество неравных/ 
«Счастье – это когда тебя понимают…» 
«Если педагог умеет понять ученика, 
…он непременно подберет ключик
к его сердцу» 
А. Покрышкин 
Основные понятия: 
Нравственные чувства 
- это переживания по поводу того или иного поведе-
ния людей или своего собственного поведения с позиций нравственных категорий 
и оценок. 
Нравственные оценки: 

справедливо - несправедливо, 

---

163 

честно - бесчестно, 

человечно – бесчеловечно. 
Нравственные чувства: 

симпатия – антипатия, 

уважение- презрение, 

любовь - ненависть, 

индивидуализм - коллективизм, 

дружба - предательство и др. 
Рис. 15. Технология витагенного обучения на семинарских занятиях курса
«Педагогическая этика» 
 
Ключевые профессиональные умения: 
-
оценивать общее самочувствие ребенка на данный момент; 
-
соотносить характер взаимодействия с уровнем культуры педагогического 
взаимодействия (нравственные чувства); 
-
оценивать субъект-субъектные отношения с позиции прошлого и настоящее 
го («я» - ребенок – «я педагог»); 
-
корректировать ход педагогического взаимодействия с позиции прошлого и 
настоящего («тогда - и теперь», «познание самого себя и своих чувств»; 

---

164 
-
«диалог с самим собой - кто прав?»); 
Содержание занятия 
1. Совместный анализ ситуации из школьной жизни (диалог с прошлым и 
настоящим). 
Ситуация 1
. (ключевые составляющие ситуации: жестокий мир детства; аг-
рессия, непонимание – «маленький Мук» - и его внутренний мир – учитель: при-
знавать автономию личности, неприкосновенность личности, апеллировать к дет-
скому сознанию). 
Со мной в классе училась девочка, которая отставала в умственном разви-
тии (только теперь я поняла, в чем была причина такого отношения к ней), а 
соответственно и в успеваемости от сверстников. Она была забитой серенькой 
мышкой и стремилась войти в класс незаметно. Ее часто очень сильно били, да-
же я иногда пыталась ей сказать что-нибудь грубое, неприятное (теперь мне