Соғлом турмуш тарзи асослари

МАЛАКА ИШИНИНГ МАҚСАДИ

• «Одам ва унинг саломатлиги» мавзусини ўқитишда ўйин технологияларини қўлланилиши.
• Қўйилган мақсадга асосланиб қуйидаги вазифаларни шакллантириш мумкин:
• 1.Узлуксиз таълим тизимида баркамол авлод тарбиясида замонавий таълим технологияларининг мазмуни ва моҳияти, мақсади ва вазифаларини аниқлаш.
• 2. Таълим жараёнида замонавий таълим технологияларидан фойдаланишнинг таълимий имкониятлари, қўлланилиши, усулларини аниқлаш.
• 3. Таълим муассасаларида фаолият юритаётган ўқитувчилар учун дарсларни таълим технологиялар асосида ўтказиши тўғрисида услубий тавсия ишлаб чиқиш.

I БОБ. ЎЙИНЛИ ТЕХНОЛОГИЯЛАР ТЎҒРИСИДА ТУШУНЧА 1.1. ЎЙИНЛИ ТЕХНОЛОГИЯЛАР ВА УНГА ҚЎЙИЛГАН ТАЛАБЛАР

• Мустақиллигимизнинг дастлабки кунлариданоқ соғлом, баркамол авлодни вояга етказиш муҳим ва устивор вазифага айланди. Ривожланаётган жамиятимизнинг ўз олдига қўйган олийжаноб мақсади келажаги буюк давлатни барпо этиш вазифаси шуни тақозо этади.
• Барча даврларда ҳам баркамол авлодни тарбиялаш унга таълим бериш тўғрисида қайғурганлар ва бу изланишлар ҳозирга қадар ҳам давом этмоқда. Бугунги кунда замонавий таълим технологиялари асосида баркамол авлодни тарбиялаш муаммосини ўрганишга доир аҳамиятли назарий ва амалий тажрибалар тўпланган (Очилов М. “Янги педагогик технологиялар”, Сайдаҳмедов Н. “Педагогик амалиётда янги педагогик технологияларни қўллаш наъмуналари”, Толипов Ў., М. Усмонбоева “ Педагогик технология: назария ва амалиёт”, Фарберман Б.Л. “Передовие педагогические технологии” Азизхўжаева Н.Н. “Педагогик технологиялар ва педагогик маҳорат”, Авлиёқулов Н. “Замонавий ўқитиш технологиялари”, Йўлдошев Ж., Усмонов С. “ Педагогик технология асослари” ва бошқалар).

ТАЪЛИМ ЖАРАЁНИ ЎҚУВЧИ ШАХСИГА ЙЎНАЛТИРИЛИШИ, ЎҚУВЧИ-ТАЛАБАГА ОЛИЙ ҚАДРИЯТ СИФАТИДА ҚАРАШ ДОЛЗАРБ МАСАЛАГА АЙЛАНМОҚДА. ЎҚУВЧИЛАРНИНГ УНИВЕРСАЛ ЎҚУВ-БИЛУВ КЎНИКМАЛАРИНИ ШАКЛЛАНТИРИШ БОШ МАҚСАДГА АЙЛАНМОҚДА. БУНДА ТАЛАБА-ЎҚУВЧИНИНГ ЭҲТИЁЖИ, МОЙИЛЛИГИ, ҚИЗИҚИШИ, ФАОЛЛИГИНИ ОШИРУВЧИ ЎЙИНЛИ ТЕХНОЛОГИЯЛАРДАН ВОСИТА СИФАТИДА КЕНГ ФОЙДАЛАНИШ МУҲИМ АҲАМИЯТ КАСБ ЭТАДИ. ЎҚУВЧИНИНГ ТАБИАТИГА МОС ТУШУВЧИ ЎЙИНЛАР ЎҚУВ-ТАРБИЯВИЙ ЖАРАЁННИ ҲАРАКАТГА КЕЛТИРУВЧИ КУЧГА АЙЛАНИШИ МУМКИН. ЎЙИН ЎҚУВЧИНИ ТАЪЛИМДА ҒАЛАБАГА ЭРИШИШДА ҚИЗИҚИШИНИ ОРТТИРАДИ ВА УНДА КУЧЛИ МОТИВАЦИЯ ҲОСИЛ ҚИЛИШ ИМКОНИЯТИГА ЭГА. ЎҚУВЧИНИ ТЕЗКОРЛИКДА ҲАРАКАТ ҚИЛИШГА, ЧАҚҚОНЛИК, ТОПҚИРЛИК, ТОПШИРИҚЛАРНИ АНИҚ, ТЕЗ ВАҚТИДА БАЖАРИШГА ЎРГАТАДИ, УНДА ҚОНУНҚОИДАЛАРГА РИОЯ ҚИЛИШ КЎНИКМАЛАРИ ШАКЛЛАНАДИ. ЎҚУВЧИНИНГ ФАОЛЛИГИ РИВОЖЛАНТИРИЛИБ, БИЛИМГА БЎЛГАН ИШТИЁҚИ ОШАДИ. ШАХСНИНГ АҲЛОҚИЙ СИФАТЛАРИНИНГ ШАКЛЛАНИШИГА ЁРДАМ БЕРАДИ. ЎҚУВЧИЛАРДА ЎЗАРО ҲАМКОРЛИК, ИЖОДКОРЛИК, БИР-БИРИГА ҚАЙҒУРИШ ВА ЎЗАРО ҲУРМАТ КАБИ ОДАТЛАР РИВОЖЛАНТИРИЛАДИ. АЙНИҚСА, УЛАРДА ТАШҚИ ДУНЁНИ ТАСАВВУР ЭТИШ, ЭРКИН ФИКР ЮРИТИШ, ЭМОЦИОНАЛ ФАОЛЛИК ВА ЎЗАРО МУЛОҚОТГА КИРИШУВЧАНЛИК ВУЖУДГА КЕЛАДИ.