Сказка сопровождала человека на протяжении всей истории его развития. Другими словами, сказка один из древних методов воспитания. Но как метод психотерапии он обозначен достаточно недавно около 15-20 лет назад

Глава 1. Основы сказкотерапии
Предмет, задачи и принципы сказкотерапии
Сказкотерапия, как направление практической психологии, родилось в Санкт-Петербурге. Хочется отметить, что это одно из немногих направлений, родиной которого является Россия. История его развития насчитывает не более 15-20 лет.
Для полноценного проведения исследования необходимо определиться с терминологией, используемой в нашей работе.
Прежде всего, рассмотрим основной термин – «сказкотерапия».
Т.Д.Зинкевич-Евстигнеева¹, рассуждая об основах сказкотерапии, указывает, что восприятие этого метода неоднозначно. Для одних – это лечение сказками. Другие рассматривают её как приём коррекционной работы. Третьи в сказкотерапии видят способ передачи основных знаний о жизни. Но все эти взгляды отражают лишь какую-то одну грань комплексной сказкотерапии, которая впитала в себя гуманистические идеи психологов, педагогов и философов как древности, так и нашего времени.
Таким образом, под сказкотерапией понимается «способ передачи знаний о духовном пути души и социальной реализации человека»², «…воспитательная система, сообразная духовной природе человека»³. Предмет сказкотерапии можно определить как «процесс воспитания Внутреннего Ребёнка, развития души, повышение уровня осознанности событий, приобретение знаний о законах жизни и способах социального проявления созидательной творческой силы». Сказкотерапия направлена на помощь человеку в достижении внутренней гармонии⁴. Поэтому метафорически предмет сказкотерапии можно определить как внутреннюю победу Созидателя (гармоничной личности) над Разрушителем (дисгармоничной личностью).
Общие задачи сказкотерапии логично следуют из предмета:
Научиться тому, как учить: подобрать или изобрести метод обучения для клиента, который желает познавать только то, что интересно ему самому, а не то, что ему необходимо с точки зрения окружающих, в том числе и терапевта.
Сформировать в человеке способность к обучению, пробудить его созидательную силу и направить её на изучение внутреннего и окружающего мира.
Увидеть и актуализировать оборотную сторону проблемы клиента и на основе этого пробудить в нём веру в то, что необходимое качество сформировано.
Вера человека в свои силы и надежда на то, что он сможет стать Созидателем – вот основные движущие силы, которые задействует сказкотерапевт посредством мифов, преданий и легенд.
Сказкотерапия имеет одно главное отличительное качество – психологическое воздействие на клиента осуществляется на ценностном уровне¹. Возможности сказки делают разговоры о базовых жизненных ценностях, таких как достоинство, вера, сотрудничество и т.д., менее дидактичными и, если можно так выразиться, удобоваримой для клиента. Сама сказка позволяет в ненавязчивой форме предупредить человека о последствиях разрушительного поведения. Всё терапевтическое взаимодействие базируется на следующих принципах²:
Первый принцип — доне­сти до сознания ребенка, подростка, взрослого инфор­мацию о базовых жизненных ценностях. Причем, сде­лать это не дидактично и увлекательно.
Второй принцип — принцип Жизненной Силы. Для положительных изменений нужна Жизненная Сила. Многие люди самостоятельно меняют свою жизнь — им хватает силы. Люди, которые обращаются за советом к психологу, как правило, испытывают нехватку жизненной силы. Это выражается в элементарном незнании основных психологических законов об­щения, недостаточном принятии себя и близких. Возникает ощу­щение, будто их собственный источник Жизненной Силы завален камнями. Эти камни — сомнения, разочарования, «программы не­успешности», жизненные впечатления носят травматический характер.
Третий принцип — принцип многогранности. Сказкотерапевт воспринимает любую жизненную ситуацию и сказочную историю как кристалл со множеством граней. «Проблемное видение» ситуации возникает тогда, когда рас­сматривается лишь одна или две ее грани, в то время, когда их значительно больше. На основании третьего принципа сказкоте­рапевт старается изменить отношение человека к ситуации за счет рассмотрения наибольшего спектра ее граней.