Silabus kurikulum program studi pendidikan agama islam fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan

Tes verbal

4.

Memahami SKI MTs

SKI MTs

Penugasan Diskusi

Dapat menjelaskan materi kurikulum SKI MTs Mengklasifikasikan materi kurikulum SKI MTs

1 x 90 menit

Tes verbal

SILABUS KURIKULUM FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NAHDLATUL ULAMA JEPARA

Nama Mata Kuliah	:	Telaah Materi PAI III (SMA/MA)
Program Studi	:	Pendidikan Agama Islam
Kode Mata Kuliah	:	PAI 303
Bobot SKS	:	3 sks
Deskripsi Mata Kuliah	:	Mahasiswa memiliki pemahaman tentang materi PAI pada sekolah dasar

No	Kompetens Dasar	Materi Pokok	Strategi Pembelajaran	Indikator Haasil Belajar	Alokasi Waktu	Penilaian
1.	Memahami al Qur’an Hadits MA	Al-Qur’an Hadits MA	Penugasan Diskusi	Dapat menjelaskan materi kurikulum al Qur’an Hadits MA Mengklasifikasikan materi kurikulum al Qur’an Hadits MA	1 x 90 menit	Tes verbal
2.	Memahami Aqidah Akhlak MA	Aqidah Akhlak MA	Penugasan Diskusi	Dapat menjelaskan materi kurikulum Aqidah Akhlak MA Mengklasifikasikan materi kurikulum Aqidah Akhlak MA	1 x 90 menit	Tes verbal
3.	Memahami Fiqih MA	Fiqih MA	Penugasan Diskusi	Dapat menjelaskan materi kurikulum Fiqih MA Mengklasifikasikan materi kurikulum Fiqih MA	1 x 90 menit	Tes verbal
4.	Memahami SKI MA	SKI MA	Penugasan Diskusi	Dapat menjelaskan materi kurikulum SKI MA Mengklasifikasikan materi kurikulum SKI MA	1 x 90 menit	Tes verbal

SILABUS KURIKULUM FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NAHDLATUL ULAMA JEPARA

Nama Mata Kuliah	:	Perencanaan Sistem Pembelajaran PAI
Program Studi	:	Pendidikan Agama Islam
Kode Mata Kuliah	:	PAI 304
Bobot SKS	:	2 sks
Deskripsi Mata Kuliah	:	Mahasiswa memiliki pemahaman sikap dan ketrampilan profesional dalam merancang sistem pembelajaran PAI.

No	Kompetens Dasar	Materi Pokok	Strategi Pembelajaran	Indikator Hasil Belajar	Alokasi Waktu	Penilaian
1.	Memahami Perencanaan Sistem Pembelajaran PAI	Perencanaan Sistem Pembelajaran PAI	Reading Guide Collaborative Learning	Dapat menjelaskan pengertian Perencanaan Sistem Pembelajaran PAI Dapat menjelaskan fungsi Perencanaan Sistem Pembelajaran PAI	1 x 90 menit	Tes Verbal
2.	Memahami Perumusan Tujuan Pembelajaran PAI	Perumusan Tujuan Pembelajaran PAI	Lecturing Collaborative Learning Reading Guide Penugasan	Dapat menyebutkan macam-macam tujuan pembelajaran PAI Dapat mempraktikkan pembuatan tujuan PAI	1 x 90 menit	Tes Verbal Tes Praktik
3.	Memahami Pemilihan materi Ajar	Pemilihan materi Ajar	Lecturing Reading Guide Skill Development Penugasan	Dapat menjelaskan materi ajar yang tepat Dapat mengklasifikasikan materi ajar sesuai dengan domainnya	1 x 90 menit	Tes Verbal Tes Praktik
4.	Memahami Pengorganisasian materi ajar	Pengorganisasian materi ajar	Lecturing Reading Guide Skill Development Penugasan	Dapat menjelaskan pengorganisasian materi ajar yang runtut, sistematis dan seseuai dengan alokasi waktu Dapat menerapkan pengorganisasian materi ajar yang tepat	1 x 90 menit	Tes Verbal Tes Praktik
5.	Memahami Pemilihan sumber/Media Pembelajaran	Pemilihan sumber/Media Pembelajaran	Lecturing Skill Development	Dapat menjelaskan pengertian media/ sumber belajar PAI Menyebutkan media/ sumber belajar PAI Menerapkan media/ sumber belajar PAI	1 x 90 menit	-sda-
6.	Memahami Skenario Pembelajaran	Skenario Pembelajaran	Lecturing Independent Learning Skill Development Penugasan	Menyusun langkah-langkah pembelajaran Menyusun langkah awal pembelajaran Menyusun langkah inti pembelajaran	1 x 90 menit	Tes Verbal Tes Praktik
7.	Memahami Penilaian Pembelajaran PAI	Penilaian Pembelajaran PAI	Lecturing Independent Learning Skill Development Penugasan	Menjelaskan pengertian penilaian Menyebutkan macam-macam Penilaian Menyusun instrumen penilaian pengetahuan Menyusun instrumen penilaian ketrampilan Menyusun instrumen penilaian sikap	2 x 90 menit	Tes Verbal Tes Praktik
8.	Memahami Silabus PAI -	Silabus PAI -	Penugasan Diskusi	Dapat menyusun silabus	2 x 90 menit	Tes Verbal Tes Praktik
9.	Memahami RPP	RPP	Penugasan Diskusi	Menyusun RPP	2 x 90 menit	Tes Verbal Tes Praktik

Referensi :

Ahmad Tafsir, Dr., Metodik khusus PAI, Remaja Rosdakarya, Bandung, 1990

Cece Wijaya, Drs., dkk., Kemampuan Dasar Guru dalam Proses Belajar Mengajar, PT Remaja Rosdakarya, Bandung, 1992

Cronbach, Educational Psychology, Harcourt Brace Yovanovich Inc., New York, 1997

Mansyur, Drs. H., Strategi Belajar Mengajar, Dirjen Binbaga Islam dan UT, Jakarta, 1991

Nana Sujana, Drs. H., Dasar-dasar Proses Belajar mengajar, Sinar Baru, Bandung, 1989

Rustiyah NK, Dra., Strategi Belajar Mengajar, Rineka Cipta, Jakarta, 1991

Rooijakkers, Drs.Ad., Mengajar dengan Sukses, PT. Gramedia, Jakarta, 1993

Surachmad, Dr. Winarno, Pengantar Interaksi Belajar Mengajar, Penerbit Tarsito, Bandung, 1984

Surachmad, Dr. Winarno, Metodologi Pengajaran Nasional, Penerbit Jemmars, jakarta, 1979

Samana, M.Pd., Drs. A., Sistem pengajaran, Penerbit Kanisius, Yogyakarta, 1992

Yusran, Drs. Tabrani, dkk., Pendekatan dalam Proses Belajar mengajar, Remaja Karya, Bandung

SILABUS KURIKULUM FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NAHDLATUL ULAMA JEPARA

Nama Mata Kuliah	:	Metodologi Pembelajaran PAI
Program Studi	:	Pendidikan Agama Islam
Kode Mata Kuliah	:	PAI 305
Bobot SKS	:	2 sks
Deskripsi Mata Kuliah	:	Mata Kuliah ini membahs tentang konsep pembelajaran dan beberapa metodologi pembelajaran PAI
Standar Kompetensi		Mahasiswa mampu memahami berbagai metode dan mengembangkan metodologi dalam pembelajaran PAI serta mampu melaksanakan profesi keguruan secara profesional.

No	Kompetensi Dasar	Materi Pokok	Strategi Pembelajaran	Indikator	Alokasi Waktu	Bahan/Sumber
1.	Mahasiswa mampu memahami tentang metodologi pembelajaran PAI	Pengertian metodologi pembelajaran PAI Ruang lingkup metodologi pembelajaran PAI Peranan metodologi pembelajaran PAI	Reading guide Lecturing	Mahasiswa dapat: Menjelaskan pengertian metodologi pembelajaran PAI Menjelaskan ruang lingkup metodologi pembelajaran PAI Menjelaskan peranan metodologi pembelajaran PAI	2 kali tatap muka	Basyirudin Usman, Metodologi Pembelajaran Agama Islam, (Jakarta, Ciputat Pers, 2002) Ahmad Tafsir, Metodik Khusus Pengajaran Agama Islam, (Bandung, Remaja Rosdakarya, 1985) Zakiyah darajat, Metodologi Pengajaran Agama Islam, (Jakarta, Bumi Aksara, 1996) Fakultas Tarbiyah, MPA, (Yogyakarta, Pustaka Pelajar, 1999) Marasudin Siregar, MPA, Bahan kuliah/diktat, 2003
2.	Mahasiswa mampu memahami hakikat Pendidikan Agama Islam (PAI) antara teoritis dan praktis	Konsep Pendidikan Agama Islam Tujuan PAI Fungsi PAI Pendekatan dalam PAI	Reading guide Lecturing Info search	Mahasiswa dapat: Menjelaskan konsep Pendidikan Agama Islam Menjelaskan tujuan Pendidikan Agama Islam Menyebutkan fungsi Pendidikan Agama Islam Menyebutkan pendekatan dalam Pendidikan Agama Islam	2 kali tatap muka	SDA Habib Thoha dan Abdul Mu’thi (Ed), PBM PAI, Eksistensi dan Proses Belajar Mengajar Pendidikan Islam, (Yogyakarta, Pustaka Pelajar, 1998) Mahfudh Sholahuddin, Metodologi Pendidikan Agama, (Surabaya, Bina Ilmu, 1987)
3.	Mahasiswa mampu memahami azas-azas pembelajaran PAI	Azas-azas pembelajaran dan peranannya: Peragaan Minat dan perhatian Motivasi Apersepsi Korelasi konsentrasi Individualisasi Kooperasi	Listening team Modeling the way (demons trasi) Diskusi	Mahasiswa dapat: Menyebutkan azas-azas dalam pembelajaran Pentingnya azas-azas dalam pembelajaran	2 kali tatap muka	Basyirudin Usman, Metodologi Pembelajaran Agama Islam, (Jakarta, Ciputat Pers, 2002) Abu Bakar Muhammad, Pedoman Pendidikan dan Pengajaran, (Surabaya, Usaha Nasional)
4.	Mahasiswa mampu memahami dan menganalisis berbagai pendekatan dalam pembelajaran PAI	Bentuk-bentuk pendekatan dalam pembelajaran: CBSA SAL Quantum teaching CTL	Reading guide Lecturing Diskusi	Mahasiswa dapat menjelaskan berbagai pendekatan dalam pembelajaran PAI: CBSA SAL Quantum teaching CTL	2 kali tatap muka	Rooijakkers, Mengajar dengan Sukses, (Jakarta, PT. Grassindi, 1993) Conny R. Semiawan, Pendekatan Keterampilan Proses, Jakarta, PT. Gramedia, 1992) Bobby D. Porter, Quantum Teaching Depdiknas, Pembelajaran dan Pengajaran Kontekstual, Jakarta, 2002 Muhammad Ali, Guru dalam Proses Belajar Mengajar, (Bandung, Algesindo, 2002)
5.	Mahasiswa mampu me mahami menganalisis berbagai me tode pembe lajaran dan aplikasinya dalam PAI	Berbagai metode dalam pembelajaran Kelebihan dan kekurangan metode-metode pembelajaran Aplikasi setiap metode dalam pembelajaran PAI	Reading guide Group resume Diskusi	Mahasiswa dapat: Menyebutkan berbagai metode pembelajarn serta kelebihan dan kekurangannya Menjelaskan aplikasi berbagai metode dalam pembelajaran PAI	2 kali tatap muka	Basyirudin Usman, Metodologi Pembelajaran Agama Islam, (Jakarta, Ciputat Pers, 2002) Ahmad Tafsir, Metodik Khusus Pengajaran Agama Islam, (Bandung, Remaja Rosdakarya, 1985) Zakiyah darajat, Metodologi Pengajaran Agama Islam, (Jakarta, Bumi Aksara, 1996) Nana Sujana, Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar, (Bandung, Algesindo, 2000)
6.	Mahasiswa mampu memahami hubungan antara raw input dan raw output	Raw input dan raw output Hubungan antara raw input dan raw output	Lecturing	Mahasiswa dapat: Menjelaskan pengertian raw input – raw output Menjelaskan hubungan antara raw input dengan raw output	1 kali tatap muka	Muhammad Ali, Guru dalam Proses Belajar Mengajar, (Bandung, Algesindo, 2002) Syafrudin Nurdin dan Basyirudin Usman, Guru Professional dan Implementasi Kurikulum, (Jakarta, Ciputat Pers, 2002)
7.	Mahasiswa mampu memahami dan menganalisis hakikat dan eksistensi guru PAI	Hakikat guru PAI Eksistensi dan konsistensi guru PAI	Info search Lecturing Debate active	Mahasiswa dapat: Menjelaskan hakikat guru PAI Menjelaskan eksistensi dan konsistensi guru PAI	1 kali tatap muka	SDA Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar, (Bandung, Algesindo, 2000)

SILABUS KURIKULUM FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NAHDLATUL ULAMA JEPARA

Nama Mata Kuliah	:	Sejarah Pendidikan Islam
Program Studi	:	Pendidikan Agama Islam
Kode Mata Kuliah	:	PAI 306
Bobot SKS	:	2 sks
Deskripsi Mata Kuliah	:	Mata kuliah ini diharapkan dapat membekali mahasiswa untuk dapat memahami pertumbuhan dan perkembangan pendidikan Islam, sejak zaman lahirnya sampai sekarang.

No	Kompetensi Dasar	Hasil Belajar	Indikator	Standar Materi	Strategi Pembelajaran	Penilaian		Estimasi Waktu
						Tagihan	Bentuk Soal
1.	Mahasiswa dapat memahami dasar-dasar ruang lingkup sejarah pendidikan Islam	Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian, obyek, metode dan periodisasi Sejarah Pendidikan Islam	Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian Sejarah Pendidikan Islam Mahasiswa dapat menjelaskan obyek dan metode Sejarah Pendidikan Islam Mahasiswa dapat menjelaskan periodisasi Sejarah Pendidikan Islam	Pengertian, objek, metode dan periodisasi Sejarah Pendidikan Islam	Penugasan Diskusi Ceramah	Hasil tugas Tes	Lesan	2 x
2.	Mahasiswa dapat memahami pertumbuhan dan perkembangan pendidikanIslam periode klasik	Mahasiswa dapat menjelaskan masa pembinaan pendidikan Islam dan periode Makkah dan Madinah	Mahasiswa dapat menjelaskan system pelaksanaan pendidikan Islam di Mekah Mahasiswa dapat menjelaskan system pelaksanaan pendidikan Islam di Madinah	System pelaksanaan pendidikan Islam periode Makkah dan Madinah.	Penugasan Diskusi Ceramah	Hasil tugas Tes	Lesan	2 x
3.		Mahasiswa dapat menjelaskan masa pertumbuhan dan perkembangan pendidikan Islam	Mahasiswa dapat menyebutkan pusat-pusat pendidikanIslam Mahasiswa dapat menjelaskan system pengajaran al Qur’an Mahasiswa dapat menjelaskan perkembangan kebudayaan Islam	Pusat-pusat pendidikan Islam, Sistem pengajaran al Qur’an, Perkembangan kebudayaan Islam.	Penugasan Diskusi Ceramah	Hasil tugas Tes	Essay tulisan Tes	2 x
4.		Mahasiswa dapat menjelaskan masa kejayaan pendidikan Islam	Mahasiswa dapat menjelaskan perkembangan lembaga-lembaga pendidikan Islam Mahasiswa dapat menjelaskan system pendidikan di sekolah-sekolah Mahasiswa dapat menjelaskan puncak kemajuan ilmu dan kebudayaan Islam	Perkembangan lembaga-lembaga pendidikan Islam, Sistem pendidikan di sekolah-sekolah, dan puncak kemajuan ilmu dan kebudayaan Islam	Penugasan Diskusi Ceramah	Hasil tugas Tes	Essay tulisan	2 x
5.		Mahasiswa dapat menjelaskan masa kemunduran pendidikan Islam	Mahasiswa dapat menjelaskan system pelaksanaan pendidikan Islam pada masa kemunduran Mahasiswa dapat menyebutkan faktor-faktor penyebab kemunduran pendidikan Islam	System pelaksanan pendidikan Islam, faktor-faktor penyebab kemunduran pendidikan Islam	Penugasan Diskusi Ceramah	Hasil tugas Tes	Essay tulisan	2 x
6.		Mahasiswa dapat menjelaskan masa pembaharuan pendidikan Islam	Mahasiswa dapat menjelaskan system pelaksanaan pendidikan Islam pada masa pembaharuan Mahasiswa dapat menjelaskan pola-pola pembaharuan pendidikan Islam Mahasiswa dapat menjelaskan dualism system pendidikan Islam	System pelaksanaan pendidikan Islam, Pola-pola pembaharuan pendidikan Islam, Dualisme system pendidikan Islam	Penugasan Diskusi Ceramah	Hasil tugas Tes	Essay tulisan Tes	2 x
7.	Mahasiswa dapat memahami pertumbuhan dan perkembangan pendidikan Islam di Indonesia	Mahasiswa dapat menjelaskan perkembangan pendidikan Islam pada masa awal masuknya Islam di Indonesia	Mahasiswa dapat menjelaskan awal masuk dan berkembangnya Islam di Indonesia Mahasiswa dapat menjelaskan system pelaksanaan pendidikan Islam pada masa awal masuknya Islam di Indonesia	Awal masuk dan berkembangannya Islam di Indonesia. Sistem pelaksanaan pendidikan Islam pada masa awal masuknya Islam di Indonesia	Penugasan Diskusi Ceramah	Hasil tugas Tes	Essay tulisan	1 x
8.		Mahasiswa dapat menjelaskan system pendidikan Islam pada masa walisongo	Mahasiswa dapat menyebutkan pendekatan dan metode dakwah Islam pada masa walisongo Mahasiswa dapat menjelaskan system pelaksanaan pendidikan Islam pada masa Walisongo	Pendekatan dan metode dakwah, serta system pelaksanaan pendidikan Islam pada masa Walisongo	Penugasan Diskusi Ceramah	Hasil tugas Tes	Essay tulisan	2 x
9.		Mahasiswa dapat menjelaskan system pendidikan Islam pada masa pemerintahan Hindia Belanda dan Jepang	Mahasiswa dapat menjelaskan kebijakan pemerintah Belanda pada pendidikan Islam Mahasiswa dapat menjelaskan kebijakan pemerintahan Jepang pada pendidikan Islam Mahasiswa dapat menjelaskan reaksi umat Islam terhadap kebijakan pemerintahan Belanda dan Jepang	Kebijakan pendidikan Islam pada masa pemerintahan Belanda dan Jepang. Reaksi umat Islam terhadap kebijakan pemerintahan Belanda dan Jepang	Penugasan Diskusi Ceramah	Hasil tugas Tes	Essay tulisan	2 x
10.		Mahasiswa dapat menjelaskan system pendidikan Islam pada masa Orde lama dan baru	Mahasiswa dapat menjelaskan kebijakan pendidikan Islam pada masa ORLA Mahasiswa dapat menjelaskan kebijakan pendidikan Islam pada masa ORBA Mahasiswa dapat menjelaskan reaksi umat Islam terhadap kebijakan pendidikan Islam pada masa ORLA dan ORBA	Kebijakan pendidikan Islam pada masa ORLA dan ORBA. Reaksi umat Islam terhadap kebijakan pemerintahan ORLA dan ORBA	Penugasan Diskusi Ceramah	Hasil tugas Tes	Essay tulisan	3 x
11.	Mahasiswa dapat memahami organsasi, lembaga dan tokoh-tokoh pendidikan Islam di Indonesia	Mahasiswa dapat menjelaskan pembaharuan pendidikan Islam di Minangkabau (1906-1930)	Mahasiswa dapat menjelaskan pemikiran tokoh-tokoh pendidikan Islam di Minangkabau	Pemikiran tokoh-tokoh, Lemaga dan organisasi yang bergerak dalam bidang pendidikan Islam di Minangkabau	Penugasan Diskusi Ceramah	Hasil tugas Tes	Essay tulisan	2 x
12.		Mahasiswa dapat menjelaskan system pendidikan pada al Jami’at Al Khairiyah (17 Juli 1905)	Mahasiswa dapat menjelaskan latar belakang berdirinaya al Jami’ah al Khairiyah Mahasiswa dapat menjelaskan tujuan dan bidang garap al Jami’ah al Khairiyah Mahasiswa dapat menjelaskan model Pendidikan dalam al Jami’ah al Khairiyah	Latar belakang, tujuan dan bidang garap dan model pendidikan al Jami’ah al Khaririyah	Penugasan Diskusi Ceramah	Hasil tugas Tes	Essay tulisan Tes	2 x
13.		Mahasiswa dapat menjelaskan system pendidikan pada masa al Islah Wal Irsyad (Pebruari 1912)	Mahasiswa dapat menjelaskan latar belakang berdirinya al Islah wal Irsyad Mahasiswa dapat menjelaskan tujuan dan bidang garap al Islah wal Irsyad Mahasiswa dapat menjelaskan model Pendidikan dalam al Islah wal Irsyad	Latar belakang, tujuan dan bidang garap dan model pendidikan al Islah wal Irsyad	Penugasan Diskusi Ceramah	Hasil tugas Tes	Essay tulisan Tes	2 x
14.		Mahasiswa dapat menjelaskan system pendidikan pada persyarikatan Ulama (1911)	Mahasiswa dapat menjelaskan latar belakang berdirinya persyarikatan ulama Mahasiswa dapat menjelaskan tujuan dan bidang garap persyarikatan ulama Mahasiswa dapat menjelaskan model pendidikan dalam persyarikatan ulama	Latar belakang, tujuan dan bidang garap dan model pendidikan Persyarikatan Ulama	Penugasan Diskusi Ceramah	Hasil tugas Tes	Essay tulisan	2 x
15.		Mahasiswa dapat menjelaskan system pendidikan pada persyarikatan Muhammadiyah (18 Nopember 1912)	Mahasiswa dapat menjelaskan latar belakang berdirinya Persyarikatan Muhammadiyah Mahasiswa dapat menjelaskan tujuan dan bidang garap Persyarikatan Muhammadiyah Mahasiswa dapat menjelaskan model pendidikan dalam Peryarikatan Muhammadiyah	Latar belakang, tujuan dan bidang garap dan model pendidikan Persyarikatan Muhammadiyah	Penugasan Diskusi Ceramah	Hasil tugas Tes	Essay tulisan	2 x
16.		Mahasiswa dapat menjelaskan system pendidikan pada Nahdlatul Ulama (31 Januari 1926)	Mahasiswa dapat menjelaskan latar belakang berdirinya Nahdlatul Ulama Mahasiswa dapat menjelaskan tujuan dan bidang garap Nahdlatul Ulama Mahasiswa dapat menjelaskan model pendidikan dalam Nahdlatul Ulama	Latar belakang, tujuan dan bidang garap dan model pendidikan Nahdlatul Ulama	Penugasan Diskusi Ceramah	Hasil tugas Tes	Essay tulisan	2 x
17.		Mahasiswa dapat menjelaskan system pendidikan pada Persatuan Ulama / Persis (awal 1920)	Mahasiswa dapat menjelaskan latar belakang berdirinya Persatuan Ulama/Persis Mahasiswa dapat menjelaskan tujuan dan bidang garap Persatuan Ulama/Persis Mahasiswa dapat menjelaskan model pendidikan dalam Persatuan Ulama/Persis	Latar belakang, tujuan dan bidang garap dan model pendidikan Persatuan Ulama/Persis	Penugasan Diskusi Ceramah	Hasil tugas Tes	Essay tulisan	2 x
18.		Mahasiswa dapat menjelaskan system pendidikan pada Jami’atul Washliyah (30 Nopember 1930)	Mahasiswa dapat menjelaskan latar belakang berdirinya Jami’atul Washliyah Mahasiswa dapat menjelaskan tujuan dan bidang garap Jami’atul Washliyah Mahasiswa dapat menjelaskan model pendidikan dalam Jami’atul Washliyah	Latar belakang, tujuan dan bidang garap dan model pendidikan Jami’atul Washliyah	Penugasan Diskusi Ceramah	Hasil tugas Tes	Essay tulisan	2 x

Referensi :
A. Syalabi, Sejarah Pendidikan Islam

Depag RI., Sejarah Pendidikan Islam

Mahmud Yunus, Sejarah Pendidikan Islam di Indonesia

Azyumard Azra, Pendidikan Islam Tradisi dan Modernitas Menuju Millenium Baru

Charles Michael Stanton, Pendidikan Tinggi dalam Islam

Aqib Suminto, Politik Islam Hinda Belanda

Delar Noer, Gerakan Modern Islam di Indonesia 1900-1942

Fazlur Rahman, Islam dan Modernitas; Tentang Transformasi Intelektual.

Karel A. Steenbrink, Pesantren Madrasah Sekolah Pendidikan Islam dan Kurun Modern

Mulyanto Sumardi, Sejarah Singkat Peningkatan Islam di Indonesia 1945-1945

Bisri Affandi, Syaikh Ahmad Syurkati Pembaharu dan Pemurni Islam di Indonesia

Azyumardi Azra, Jaringan Ulama Timur Tengah dan Kepulauan Nusantara Abad XVII dan XVIII

Muhammad Said Ramadhan al Buthy, Sirah Nabawiyah Analisis Ilmiah Manhajiah Sejarah Pergerakan Islam di Masa Rasullah.
SILABUS KURIKULUM FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NAHDLATUL ULAMA JEPARA

Nama Mata Kuliah	:	Ilmu Pendidikan Islam (IPI)
Program Studi	:	Pendidikan Agama Islam
Kode Mata Kuliah	:	PAI 307
Bobot SKS	:	2 sks
Deskripsi Mata Kuliah	:	Mata Kuliah Ilmu Pendidikan Islam ini, diharapkan mahasiswa mampu memahami secara mendalam tentang pengertian Tarbiyah, Ta’lim, dan Ta’dib dalam Pendidikan Islam, juga memahami tentang hal yang berkaitan dengan pendidik dan peserta didik dalam perspektif Pendidikan Islam, Pendekatan dan Metode Pendidikan Islam, Lingkungan dan Kurikulum Pendidikan Islam, mengetahui Kriteria Keberhasilan Pendidikan Islam, termasuk di dalamnya adalah mempelajari Pengembangan Pembelajaran Pendidikan Islam dan Orientasi Pengembangan Pembelajaran Pendidikan Islam.

No	Kompetensi Dasar	Hasil Belajar	Indikator	Materi	JTM	Strategi	Penilaian
I	Mahasiswa memahami. Pengertian Tarbiyah, Ta’lim, dan Ta’dib	Mahasiswa menjelaskan Pengertian, Tarbiyah, Ta’lim, dan Ta’dib	Menjelaskan Pengertian Tarbiyah dalam Pendidikan Islam. Menjelaskan Pengertian Ta’lim dalam Pendidikan Islam Menjelaskan Pengertian Ta’dib dalam Pendidikan Islam Menjelaskan Hubungan antara Tarbiyah, ta’lim, dan Ta’dib dalam Pendidikan Islam.	Pengertian Tarbiyah, ta’lim, dan Ta’dib dan Hubungannya dalam Pendidikan Islam	2	Ceramah dan tanya jawab	Tes Verbal
II	Mahasiswa memahami Tabiat manusia menurut Islam	Mahasiswa menjelaskan tentang Tabiat manusia menurut Islam	Menjelaskan tentang Perangkat Tabi’at Manusia. Menjelaskan tentang Macam-macam manusia dan kondisi tabi’atnya.	Tabiat manusia menurut Islam	2	Ceramah dan tanya jawab	Tes Verbal
III	Mahasiswa mampu memahami Konsep dasar dan tujuan pendidikan Islam	Mahasiswa menjelaskan tentang Konsep dasar dan tujuan pendidikan Islam	Menjelaskan tentang Konsep dasar pendidikan Islam Menjelaskan tentang beberapa tujuan pendidikan Islam.	Konsep dasar dan tujuan pendidikan Islam	2	Ceramah dan tanya jawab	Tes Verbal
IV	Mahasiswa mampu memahami tentang Pendidik dalam perspektif pendidikan Islam	Mahasiswa menjelaskan tentang Pendidik dalam perspektif pendidikan Islam	Menjelaskan tentang Tugas Pendidik dalam pendidikan Islam Menjelaskan tentang Jenis Pendidik dalam pendidikan Islam Menjelaskan tentang Sifat-sifat Pendidik dalam pendidikan Islam Menjelaskan tentang Pendidik dalam perspektif Pendidikan Islam	Pendidik dalam perspektif pendidikan Islam	2	Ceramah dan Diskusi	Tes Verbal
V	Mahasiswa mampu memahami Anak didik dalam perspektif pendidikan Islam	Mahasiswa menjelaskan tentang Anak didik dalam perspektif pendidikan Islam	Menjelaskan tentang Prinsip-prinsip dasar pendidikan anak Menjelaskan tentang Etika dan Sopan santun dalam Belajar Menjelaskan tentang Tanggung jawab dalam pendidikan anak Menjelaskan tentang Anak didik dalam perspektif pendidikan Islam	Anak didik dalam perspektif pendidikan Islam	2	Ceramah dan Diskusi	Tes Verbal
VI	Mahasiswa mampu memahami Pendekatan dan Metode pendidikan Islam	Mahasiswa menjelaskan tentang Pendekatan dan Metode pendidikan Islam	Menjelaskan tentang pendekatan pendidikan Islam Menjelaskan tentang Metode pendidikan Islam	Pendekatan dan Metode pendidikan Islam	2	Ceramah dan Diskusi	Tes Verbal
VII	Mahasiswa mampu memahami Lingkungan & Kurikulum Pendidikan Islam	Mahasiswa menjelaskan tentang Lingkungan & Kurikulum Pendidikan Islam.	Menjelaskan tentang Prinsip-prinsip Kurikulum Pendidikan Islam Menjelaskan tentang Pola organisasi Kurikulum Pendidikan Islam. Menjelaskan tentang Kurikulum Pendidikan Islam di Indonesia Menjelaskan tentang Lingkungan Pend. Islam	Lingkungan & Kurikulum Pendidikan Islam Prinsip-prinsip Kurikulum Pendidikan Islam Pola organisasi Kurikulum Pendidikan Islam Kurikulum Pendidikan Islam di Indonesia. Lingkungan Pend. Islam	2	Ceramah dan Diskusi	Tes Verbal
VIII	Mahasiswa mampu memahami Kriteria Keberhasilan Pendidikan Islam	Mahasiswa menjelaskan Kriteria Keberhasilan Pendidikan Islam, yaitu ranah Kognitif, ranah Afektif, ranah Psikomotorik, dan ranah Iman	Menjelaskan tentang Kriteria Keberhasilan Pendidikan Islam, yaitu ranah Kognitif, ranah Afektif, ranah Psikomotorik, dan ranah Iman.	Kriteria Keberhasilan Pendidikan Islam Kognitif Afektif Psikomotorik Iman	2	Ceramah dan Diskusi	Tes Verbal
IX	Mahasiswa mampu memahami Pengembangan Pembelajaran Pendidikan Islam	Mahasiswa menjelaskan tentang Pengembangan dalam Pembelajaran Pendidikan Islam	Menjelaskan tentang Faktor-faktor yang mempengaruhi Pembelajaran Pendidikan Islam Menjelaskan tentang Pola Pengembangan Pembelajaran Pendidikan Islam Menjelaskan tentang Pendekatan Sistem dalam Pengembangan Pembelajaran Pendidikan Islam.	Pengembangan Pembelajaran Pendidikan Islam Faktor-faktor yang mempengaruhi Pembelajaran Pendidikan Islam Pola Pengembangan Pembelajaran Pendidikan Islam Pendekatan Sistem dalam Pengembangan Pembelajaran Pendidikan Islam	2	Ceramah dan Diskusi	Tes Verbal
X	Mahasiswa mampu memahami Orientasi Pengembangan Pembelajaran Pendidikan Islam	Mahasiswa menjelaskan tentang Orientasi Pengembangan Pembelajaran Pendidikan Islam	Menjelaskan tentang Orientasi Pengembangan Pembelajaran Pendidikan Islam Menjelaskan tentang Upaya Pengembangan Pendidikan Islam Menjelaskan tentang Arah Pengembangan Pendidikan Islam	Orientasi Pengembangan Pembelajaran Pendidikan Islam Upaya Pengembangan Pendidikan Islam Arah Pengembangan Pendidikan Islam	2	Ceramah dan Diskusi	Tes Verbal