Ўсиб келаётган ёш авлод жисмоний тарбияси ва спортда инновацион технологиялар

 
HISTORY OF BASKETBALL 
Akhmedova R., teacher, Junaydullayeva D., student 
Bukhara State University, Bukhara, Uzbekistan 
 
Key words: basketball, Physical training, psychology, 
athletics, football, soccer
 
Ключевые слова: бейсбол, физическая культура, психология, атлетика, футбол, 
американский футбол 
 
In article was written about history of basketball, its importance in human life. Here was 
described the structure and the system of this game. 
 
В статье рассказывается об истории происхождения игры баскетбола, и его 
особенности в жизни человека. Здесь рассматривается структура и система этой игры.
 
The instructor of this class was James Naismith, a 31-year-old graduate student. After 
graduating from Presbyterian College in Montreal with a theology degree, Naismith embraced his love 
of athletics and headed to Springfield to study physical education—at that time, a relatively new and 
unknown academic discipline—under Luther Halsey Gulick, superintendent of physical education at 
the College and today renowned as the father of physical education and recreation in the United States. 
As Naismith, a second-year graduate student who had been named to the teaching faculty, 
looked at his class, his mind flashed to the summer session of 1891, when Gulick introduced a new 
course in the psychology of play. In class discussions, Gulick had stressed the need for a new indoor 
game, one “that would be interesting, easy to learn, and easy to play in the winter and by artificial 
light.” No one in the class had followed up on Gulick’s challenge to invent such a game. But now, faced 
with the end of the fall sports season and students dreading the mandatory and dull required gymnasium 
work, Naismith had a new motivation.Two instructors had already tried and failed to devise activities 
that would interest the young men. The faculty had met to discuss what was becoming a persistent 
problem with the class’s unbridled energy and disinterest in required work. During the meeting, 
Naismith later wrote that he had expressed his opinion that “the trouble is not with the men, but with 
the system that we are using.” He felt that the kind of work needed to motivate and inspire the young 

---