Шоиста содщова мактабгача педагогика

2. 
Фикрлаш фаолиятни ривожлантириш.
А
клий
тарбиянинг
мазкур вазифаси узида болада фикрлашга дойр харакатлар, билиш
жараёнлари ва кобилиятларни ривожлантиришни акс эттиради.
Амалий тажрибада “фикр” сузи куп кулланилади. Оддий килиб 
айтганда, объектив оламдаги вокеа-ходисаларни онгимизга таъсир 
этиши натижасида хосил булган тушу 
фикр
деб аталади. Унинг туб 
мохияти шунда-ки, фикримиз оркали биз кузимиз бевосита 
илгамаётган, куз унгимизда булмаган, булган такдирда хам уша 
нарсанинг ички хусусиятига алокадор булган “сирли” жихатларини 
куриш имконига эга буламиз17.
Фикрлаш
билиш фаолияти жараёни булиб, вокеликни бевосита ва 
умумлашган хсщда акс эттириш билан характерланади. Фикрлаш 
узида фанлараро тадкикотлар ва комплекс фанларни акс эттиради. 
Фалсафа
материя билан богликликда фикрлаш ёрдамида дунёни 
билишнинг йуллари ва имкониятларини урганади. 
Формал мантиц
17 Каримова В.М., Суниатова Р.И. Мустакил фикрлаш. Укув кулланмаси буйича машгулотларни гашкил эггиш
услубиёти - Т.: «Шарк», 2000. - Б.6.
108

---

фикрлашнинг асосий шакллари (тушунча, хукм, хулоса)га эътибор 
каратади. Фикрпашга оид тадаикотларнинг 
социологик
жихати турли 
жамиятларнинг 
ижтимоий 
туз ил иши 
билан 
богликликда 
фикрлашнинг тарихий ривожланиш жараёнини тахдил килиш билан 
тавсифланади. 
Физиология
фикрлаш ходисасини аншугантирувчи 
акдий механизмларни Зфгаиади. 
Кибернетика
эса, инсоннинг 
фикрлашига фаолиятда мухрланадиган ахборот жараёни сифатида 
карайди. 
Психология
фикрлашни билиш фаолияти сифатида 
урганади хамда фойдаланилаётган воситаларнинг характери ва 
умумлашган даражасига, субъект учун янгилиги билан богликликда 
фикрлашнинг турларини дифференциядайди. 
Педагогика
фикрлашни 
фалсафий, физиологик, психологик жараён эканлигини эътироф эттан 
холда, уни шакллантиришнинг шакл, метод ва воситаларини 
урганади ва амалиётта татбик; этади18.
Мактабгача ёшдаги болаларнинг фикрлашини шакллантиришда 
нарса-буюмлар билан ташшггиришга Дойр харакатлар жуда мухим. 
Амалий харакатлар асосида бола объектларни киёслаш, тахдил этиш, 
таккослаш, гурухдашга урганади. Ана шу тарзда болада фикрлашнинг 
илк -