Шоиста содщова мактабгача педагогика

2-боскич
— 
мацсадли.
У уз ичига ижтимоий буюртиа билан 
богликликда режалаштирилган боскичдаги МТМнинг умумий максад 
ва 
вазифаларини 
белгилаш, 
натижаларни 
тахдил 
этиш, 
режалаштирилган топширикларни бажаришга таъсир курсатувчи 
сабабларни аниклаш; МТМ фаолияти турли иш режаларининг 
мазмунан бир-бирига мослиги; режада белгиланган ишларнинг 
педагогик жамоа имкониятлари ва МТМ фаолия-тининг молиявий- 
иктисодий холатига мувофиклиги кабиларни камраб олади.
3-босцич —мазмунпи:
давлат хужжатлари ва куйилган максадларга 
мувофик укув-тарбия жараёнига йуналганлнкни ажратиб курсатиш; 
МТМ фаолиятининг алохида йуналишлари буйича режалаштирилган 
топширикларни бажариш кетма-кетлигини аниклаш.
4-босцич
— 
меъёрий.
Мазкур боскичда ажратилган йуналишлар 
учун масъул кадрлар таксимланади, куйилган вазифаларни хал этиш 
учун воситалар ажратиб олинади, ишни амалга ошириш муддатлари 
белгиланади.
5-боскцч - назорат:
режа булимларининг бажарилиши юзасидан 
утказиладиган назорат турлари ва мазмунини аниклаш.
Режалаштириш бошкаришга бевосита рахбарлик килиш ёки уни 
амалга 
ошириш 
йулидир. 
Бошкаришда белгиланган максад, 
тадбирларни хаётта тадбик этиш учун режалаштириш керак. Сунг уни 
ижрочилар хукмига хавола килиш лозим. Режалаштиришда карор 
кабул килиш ва ижросини назорат килиш мухим ахдмиятта эга. Бу 
жараённинг мохияти шундан иборатки, унда бошкаришнинг максад 
ва вазифалари аникданади, хар бир тадбирни бажариш муддати, 
масъул шахе, унинг ижросини текшириш ва назорат усули 
аникланади.
Мазмунига кура режалаштириш бошкариш моделини, фикрий 
нусхасини ишлаб чикиш саналади. Режалаштириш педагоглар 
малакасини ошириш тизимини ривожлантириш максадини ва бунга 
эришиш восита, йулларини белгилашдир. Бунда амалга оширилиши 
лозим булган талаблар кетма-кетлиги, бажариш мудцати, шакли 
белгиланади.
Бошкариш лозим булган жараёнларни маълум кетма-кетлик, 
чизмали, график ёки модел шаклида режалаштириш мумкин. 
Режалаштиришда бошкариш билан боглик харакатлар узаро 
мувофикдаштирилиб, юкори натижага эришишни таъминлайди. Бу
308

---

эса ушбу жараёнга иштирок этувчиларнинг онгли муносабатда 
булишларини талаб килади. Шу асосда ягона максадга эришиш 
мумкин.