|
Истицболли режалаштиришнинг тахминий тузилиши
I.
Мактабгача таълим муассасанинг мухим вазифалари ва уни
! ривожлантиришнинг ташкилий-педагогик масалалари.
I
II. Кадрлар билан ишлаш.
'
2,1.
Таълим-тарбия
ишларини
такомиллаштириш,
унга
рахбарлик ва уни назорат килиш масалалари.
2.2.
МТМнинг
оила,
мактаб
ва
жамоатчилик
билан
хамкорликдаги иши.
2.3. МТМнинг укув-моддий базасини мустахкамлаш.
К^йида ушбу булимларнинг тахминий мазмуни ёритилади.
МТМнинг мухим вазифалари ва уни ривожлантиришнинг
ташкилий-педагогик масалалари куйидагилардир:
-
мактабгача ёшдаги болаларнинг МТМ ва оиладаги
мехнат тарбиясининг йул га куйилишини яхшилаш,
уларда мехнатсеварлик ва мехнат ахдларига хурматни
тарбиялаш;
311
жамоанинг
болаларни
тарбиялашда
оилага
ёрдамини кучайтириш ва болалар тарбияси учун унинг
маъсулиятини ошириш буйича иши, оила ва МТМ
келишилган
холдаги
харакатлар ини
таъминлаш,
педагогик умумий таълим системасини ишлаб чикиш;
- тарбиячиларнинг доимий мустакил укишлари ва
касб
махоратларини
устириш
учун
зарурий
шароитларни яратиш ва уларнинг сиёсий онг - билим
доираларини кенгайтириш.
II. Кадрлар билан ишлашда куйидагиларга ахамият кдратиш
зарур:
- илгор тажриба мактаблари, семинар, тугарак,
конференциялар
ишларида
катнаштириш,
малака
ошириш курсларида укитиш оркали тарбиячиларнинг
дунёкарашларини
ривожлантириш
хамда
касб
махоратиии такомиллаштириш;
- тарбиячиларнинг мехнат ва турмуш шароитларини
яхшилаш, уларнинг ишларини маънавий ва моддий
рагбатлантиришни такомиллаштириш;
- илгор педагогик тажрибани урганиш, умумлаштириш
ва жорий этиш.
III.
Таълим-тарбиявий ишларни такомиллаштириш, унга
рахбарлик ва уни назорат килиш муаммоларини куйидагилар
ташкил этади:
мактабгача
ёшдага
болаларни
укитиш
ва
тарбиялашда МТМ ва мактаб иши мазмуни, шакл ва
методларидаги изчилликни таъминлаш;
- МТМнинг таълим, тарбия ишига мактабгача ёшдаги
болаларни жисмоний, ахлокий, мехнат, аклий, эететик
тарбиялаш
бирлигини
таъминловчи
комплекс
ёндашувни амалга ошириш;
- мактабгача ёшдаги болаларни укитиш ва тарбиялаш
шакл, метод ва воситаларини такомиллаштириш;
- машгулотларда укув материалини тушунтиришнинг
юксак
гоявийлиги,
илмийлиги,
тушунарлилиги,
кургазмалилиги, аниклиги, равшанлиги ва жонлилигини
таъминлаш;
- мактабгача ёшдаги болаларни ахлокий тарбиялаш
ишини такомиллаштириш;
312
- мактабгача ёшдаги болаларни бадиий-эететик
жихатдан тарбиялашни яхшилаш: уларда гузалликни
х,ис юшишни,
табиат ва жамиятдаги гузалликни
тушуниш ва кадрлаш куникмасини, эстетик дид ва
бадиий ижод мохоратдарини тарбиялаш.
IV.
МТМнинг
оила,
мактаб
ва
жамоатчилик
билан
хамкорликдаги иши негизида куйидагиларга ахамият каратиш
максадга мувофивдир:
- педагогик умумий таълимни таъминлаш (ота-оналар
мактаблари, лекторийлар, конференциялар, тугараклар
ва шу кабилар);
- мактаблар, жамоатчилик ташкилотларининг МТМ
фаолияти устидан оталикни таъминлаш.
V. Мактабгача таълим муассасанинг укув-моддий базасини
мустахкамлаш: жихозлар уйин, укув, спорт, хужалик) ни олиш ва
ремонт килиш; уйин, мехнат, укув фаолияти учун кулланма,
|
атрибутларни тайёрлаш
борасида куйидаги вазифалар хал
!
этилади:
t
- методика кабинетини ижтимоий-сиёсий, методик,
бадиий адабиёти билан тулдириш;
5
- МТМ биноси ва худудини ободонлаштириш,
*
кукаламзорлаштириш.
Йиллик
режалаштиришда
куйидаги
шартдар
инобатга
олиниши зарур: йиллик режа аник, реал, МТМнинг бутун хаётини
камраб оладиган, барча таълим-тарбиявий ишларининг узвийлиги ва
изчиллигини назарда тутадиган, педагоглар жамоаининг утган
,
йилдаги фаолияти натижаларини хисобга оладиган булиши керак.
Режанинг мазмуни, асосий булимлари, уни тузиш методикаси
хакида методик адабиёт ва рахбарий хатларда тавсиялар берилган.
Улар МТМнинг ташаббусини кандайдир андоза доирасида бугиб
куймайди. Барча учун шарт булган илмий асосланган талаблар
билан бирга ижодий вариантлаш учун хам урин колдирилган.
Йиллик режани тузишда касаба уюшмаси, врач, хамшира,
тарбиячиларнинг катнашишлари мухимдир. Шундагина МТМнинг
барча
ходимлари
жамоа,
ижодий
фаолият
олиб
бориш
имкониятига эга булади.
Мазкур режалаштириш бутун укув йилини камраб олади. Йиллик
режалаштириш з^ув йили давомида амалга оширилади ва таълим
313
жараёнини ташкил этилипшга караб бир нета боскичларни уз ичига
олади.
Йиллик иш режаси укув йилининг бошланшиидан олдин
август ойи педагогик кенгашпда мух,окама килинади ва тас-
дикланади. йиллик режа укув йилининг бошланишига район
(шахар) метод кабинетининг мактабгача тарбия методисти
томонидан тасдикланган булиши керак.
МТМнинг Укув йили учун йиллик иш режасини истикбол режа
хукумат томонидан барча сохалар буйича кабул килинган конун
хужжатлари,
Халк
таълими
буйича меъёрий хужжатлар,
“Болажон” дастури, давлат талаблари, “Мактабагча таълим
Концепцияси”,
шунингдек,
МТМнинг
утган
йилдаги
фаолиятининг тахлили асосида ишлаб чикилади.
Йиллик режа аник, МТМнинг бутун хаётини камраб оладиган, барча
таълим-тарбиявий ишларининг узвийлиги ва изчиллигини назарда
тутадиган, педагоглар жамоасининг утган йилдаги фаолияти
натижаларини хисобга оладиган булиши керак.
Режанинг мазмуни, асосий булимлари, уни тузилиши ва
методикаси хакида методик адабиёт ва йул-йурик хужжатларида
тавсиялар берилган. Барча учун шарт бщлган илмий асосланган
талаблар билан бирга ижодий вариантлаш учун хам урин
колдирилган. Йиллик режани тузишда касаба кумита ташкилоти
ва врач, хамшира, тарбиячиларнинг катнашишлари мухимдир.
Шундапша у МТМ ходимлари жамоа, ижодий фикрининг
натижаси булади.
Do'stlaringiz bilan baham: |
