Shoaliyeva n pedagogik texnologiyaning mazmuni va tarkibiy xususiyatlari

Standartlashtirish, o'quv jarayonini birlashtirishva ma'lum shartlarga tatbiq etilgan texnologiyani takomillashtirish imkoniyati.

Shuni ta'kidlash joizki, barcha yangi ta'lim texnologiyalaridan o'quvchilar mustaqil ravishda o'rganish qobiliyatiga "hisoblashadi"; ammo an'anaviy didaktikalar kabi o'quvchilarga faqat muayyan ta'lim vazifalarini hal qilish uchun faoliyat yondashuvini o'rganish va ulardan foydalanish masalalarini o'rgatish vazifasi qo'yilmagan, shuning uchun ta'lim texnologiyasi bu kamchilikni saqlab qoladi. Asosiy bilimli ta'lim texnologiyalarining didaktik mohiyati ko'pincha yuqorida qayd etilgan parametrlarning bir yoki ikkitasidan ortiq emasligini aks ettiradi. Hozirgi mavjud umumiy tibbiy texnologiyalar(G. Selevkoning hisob-kitoblariga ko'ra 50 ga yaqin) ta'lim materiallari va o'quv jarayonini tashkil qilish usullari va usullari, shuningdek, metodik ta'lim tizimining muayyan tarkibiy qismlariga alohida e'tibor berishadi. Asosiy tanlovni tanlang.

Shunday qilib, bir guruh bor