Шавкат мирзиёев янги узбекистон стратегияси

Узлуксиз таълим тизимида маънавий тарбия асосларини кучайтириш лозим.
“Тарбияда танаффус булмайди”, деган чукур маъноли гапни куп такрорлаймиз. Пекин, афсуски, жойларда маънавий-маърифий ишларни ташкил этишда ана шу коидага амал хилинмаяпти. Бу борада богча, мактаб, олий таълим, махалла тизимининг хар бири алохида иш олиб бораётгани, яъни, узаро хамкорлик вауйгунликнинг йукдиги ишимизнинг самарасига салбий таъсир курсатмокда.
Шунинг учун маънавий-маърифий ишларнинг ягона тизимини яратиш, унда хар бир масъул идоранинг вазифаси ва биргаликда амалга оширадиган чора-тадбирларини аник, белгилаб куйиш зарур.
Яна бир мух,им масала. Махаллаларда ижтимоий- маънавий мухит баркдрорлигини таъминлаш хокимлар худудий кенгашлар раисларининг доимий эътибор марказида булиши шарт.
Маънавий таргибот ишларини хар бир махаллада, таъбир жоиз булса, “махаллабай” усулида ташкил этмас эканмиз, буборадааникнатижабулмаслигинихаётнингузикурсатмокда. Бунда хар бир махалланингузига хос хусусиятларини хисобга олиб, амалга оширадиган ишларимизни аник; белгилаб олишимиз ва жамоатчилик билан биргаликда иш олиб боришимиз керак.
Бу борада, айник;са, “Бир зиёли - бир махдллага маънавий хомий” тамойили асосида хар бир махаллага профессор- укитувчилар ва таникди зиёлиларнинг жалб этилаётгани, уларнинг бу ишга масъулият ва куюнчаклик билан ёндашишига эришиш мухим ахамиятга эга, деб уйлайман. Олий таълим муассасалари ректорлари жойлардаги хокимлар билан биргаликда бундай жонкуяр домлаларни муносиб рагбатлантириб бориш чораларини куриши керак.
Биз “Х,ар бир нуроний - беш нафар ёшга мураббий” тамойили буйича мухтарам ок;сок,олларимиз, кайвони онахонларимизни тарбияси огир, маънавий кумакка мухтож, уюшмаган, ишсиз ёшларга бириктириб купи пт га кдратилган ибратли ташаббусни куллаб-кувватлашни давом эттирамиз.
Албатта, катта тажрибага эга булган нуронийларимиз узларининг хаётий угитлари билан ёшларимизга тугри йул курсатса, бунинг фойдаси катта булади. Ана шу ишларни амалга ошириш учун “Маънавий-ахлок,ий тарбия дастури да таълим тизими, махалла, нуроний, хотин-к,излар, ёшлар хамда бошка давлат ва жамоат ташкилотларининг вазифаси аник белгилаб куйилаётгани кутилган натижани беради.
Виз ёшларимизни хакикий ватанпарварлик, азму шижоат, мардлик ва жасорат рухида тарбиялашда мухтарам зиёлиларимиз, фаол ва фидойи олимларимиз хамда ижодкорларимизнинг ёрдамига таянамиз. Айникса, буюк саркарда боболаримизнинг хаёти ва жанговар фаолияти, харбий меросини урганиш хамда ёшларимиз уртасида таргиб этиш катта ахамиятга эгадир. Шунинг учун Республика Маънавият ва маърифат маркази таникли олим ва ижодкорларни жалб этган холда, ‘Буюк саркардаларимизнинг жасорати ва харбий мероси” туркумида тарихий-бадиий рисолаларни тезрок; тайёрлаб, купрок ададда нашр этишни йулга куйиши лозим.
Миллий маънавиятимизни ривожлантириш, уни халкимиз, айникса, ёшларимиз хаётига сингдиришда ижтимоий-гуманитар фанларнинг ахамияти катта. Афсуски, хозирги пайтда бу фанлар ривожи замондан ортда колмокда. Хусусан, биз учун нихоятда долзарб булган тарих фани хам бундан мустасно эмас.
Тарихга оид илмий-тадк;ик,от ишлари асосан баёнчилик, публицистик усулда олиб борилмокда. Натижада олис ва як,ин утмишимиздаги купгина вокеаларнинг мазмун-мохияти, уларни юзага келтирган омиллар ва тарихий конуниятлар очилмасдан колмокда.
Бир х,ак.ик,атни барчамиз чукур англаб олишимиз керак: миллий тарихни халкимиз, аникса, ёшларимизга миллий рухда етказиш, уларнинг кдлбига, шуурига сингдириш керак. Акс х,олда унинг тарбиявий таъсири булмайди.
Маълумки, эл-юртимиз узининг кадимий утмиши давомида канча-канча унутилмас вокеаларни, турли синов ва кийинчиликларни, зафарли даврлар билан бирга, фожиали кунларни хам бошидан кечирган. Пекин бир хакикатни таъкидлаш керакки, Ватанимиз худудида мавжуд булган хар бир давлатчилик тузуми, хар кандай ижтимоий жараён - у галаба ёки маглубият буладими, юксалиш ёки таназзул буладими - барча-барчаси халкимиз босиб утган мураккаб тарихий йулнинг узвий ва ажралмас кисмидир. Шунинг учун хам биз тарихимизнинг барча боскичларини яхлит холда кабул килиб, хар томонлама чукур урганишимиз зарур.