Шавкат мирзиёев янги узбекистон стратегияси

Мамлакатимиз ах,олиси, аввало, ёшлар кдлбида амалга оширилаётган ислох,отларга дахлдорлик х,иссини кучайтириш, шу йуналишдаги маънавий-маърифий ишларнинг таъсирчанлигини янада оширишимиз зарурлиги давр талабига айланиб бормокда.
Айни пайтда маънавият сохдсидаги ички ва ташк;и тахдид х,амда хавф-хатарларга кдрши самарали курашиш, жамиятда мафкуравий иммунитетни мустахдамлаш, давлат ва жамоат ташкилотларининг бу борадаги фаолиятини самарали мувофикдаштириш масалалари янада долзарблашмокда.
Я^ин йилларда мамлакатимизда янги маънавий маконни ва халк,имизнинг янги тафаккурини шакллантириш буйича ишлар самарасини юксак даражага кутариш ва бу борадаги фаолият тизимини янада такомиллаштириш учун куйидаги вазифаларни амалга ошириш мак,садга мувофивдир:
♦♦♦ маънавият ва маърифат сохдсида давлат сиёсатининг устувор йуналишлари, кенг куламли ислох,отларнинг мох,иятини кенг жамоатчиликка етказиш ишларини самарали ва тизимли ташкил к,илиш;
♦♦♦ оила, махдлла, таълим муассасалари ва ме^нат жамоаларида ижтимоий-маънавий мух,итни урганиш васогломлаштиришгакдратилганфаолиятни тизимли ташкил этиш, “махдлла — туман — вилоят - республика” принципи асосида худудлар кесимидаги ижтимоий-маънавий мух;итни оптималлаштририш харитасини шакллантириш, бу жараёнга замонавий ахборот-коммуникация технологияларини кенг жорий этиш;
❖ “Жах,олатга кдрши - маърифат” гояси асосида жамиятда узлуксиз маънавий-маърифий тарбия ва таргибот-ташвикрт ишларини ташкил этишнинг стратегик йуналишлари, таъсирчан, креатив ва инновацион услубларини ишлаб чик,иш ва уларни уз вакдида амалга ошириш чораларини куриш;
♦♦♦ ах.оли, айник;са, ёшларимиз онгига салбий таъсир этувчи, уларни гоявий жихдтдан кдрам килишга йуналтирилган хдракатларга кдрши самарали кураш олиб бориш хдмда иродали, фидойи, ватанпарвар ва уз мустакил фикрига эга авлодни тарбиялаш буйича х;ар бир йил учун аник, чора-тадбирлар дастурларини ишлаб чикиш ва уларни амалга ошириш;
*♦* оилавий хадриятларга беписанд ва ёшлар тарбиясига масъулиятсиз хараш каби иллатларга бардам беришга йуналтирилган чора-тадбирларни амалга ошириш;
ахолининг Интернет жахон ахборот тармогидан фойдаланиш маданиятини ошириш, маданият, адабиёт, кино, театр, мусиха ва санъатнинг барча турлари, ноширлик-матбаа махсулотлари, оммавий ахборот воситаларида маънавий- ахлохий мезонлар, миллий ва умуминсоний кддриятларнинг устуворлигига эришиш;
♦♦♦ геосиёсий ва мафкуравий жараёнларни мунтазам урганиш, терроризм, экстремизм, ахидапарастлик, одам савдоси, наркобизнес ва бошкд хатарли тахдидларга харши самарали гоявий кураш олиб бориш хамда бу борада халхаро хамкорлик алохаларини ривожлантириш.
❖ ахолининг ижтимоий-маънавий хаётида диний багрикенглик ва миллатлараро тотувлик мухитини янада мустахкамлаш, ислом дини ва фалсафасига, бошха диний конфессияларга нисбатан хурмат-эхтиром ва багрикенглик рухида тарбиялаш, миллатлараро тотувлик ва узаро мехр- охибат мухитини янада мустахкамлаш буйича маънавий- маърифий тадбирларни тизимли амалга ошириш;
♦♦♦ маънавий-маърифий ва тарбиявий ишларни ташкил этишга дойр хорижий тажрибани урганиш, шунингдек, бугунги мафкуравий жараёнларни илмий-амалий жихатдан атрофлича тахлил хилиш ва бахолаш асосида бутун мамлакатимиз михёсидаги фаолият самарасини оширишга эришиш;
♦♦♦ мактабгача таълим, умумий урта, урта махсус ва олий таълим тизими, махдлла ва бошка тузилмалар кесимида маънавий-маърифий ва тарбиявий ишларнинг мониторингини олиб бориш, аникданган муаммоларни х,ал этиш буйича илмий асосланган тарбия технологиялари, таклиф ва тавсиялар ишлаб чик,иш;
♦♦♦ маънавий тарбия ва ижтимоий-гуманитар фанлар буйича фундаментал, амалий ва инновацион тадкикотларни ташкил этиш, уларнинг натижаларини амалиётга самарали татбик; килинишини таъминлаш, бу борадаги ишларни мувофикдаштиришни янги боскдчга кутариш;
♦♦♦ таргибот-ташвик,от ишларида ахрлининг худудий, касбий х,амда ёш хусусиятларини х,исобга олган х,олда, мутаносиб, мак,садли ва мазмунли ёндашувни жорий этиш тартибини яратиш ва уни амалиётда куллаш механизмини такомиллаштириш;
♦♦♦ маънавий баркамол авлодни шакллантиришда оила, таълим муассасалари, махдлла, оммавий ахборот воситалари ва бошкд ижтимоий тузилмалар уртасида самарали хдмкорликни урнатиш механизмларини янада такомиллаштириш концепциясини ишлаб чикиш ва уни амалиётга тизимли жорий этиш.
Маънавий-маърифий сохддаги турли фаолият шакллари самарасини ошириш оркдли жамиятда мафкуравий иммунитетни мустахдамлаш, давлат ва жамоат ташкилотларининг бу борадаги фаолиятини мувофикдаштириш, ушбу шиддаткор жараённи янада оптималлаштиришга алохдда ахдмият кдратиш даркор.
Ах,оли уртасида фаол фукаролик позициясини шакллантириш, жамиятда миллий ва умуминсоний кадриятларга асосланган демократик тамойилларни к,арор топтириш билан боглик вазифалар \ам уз долзарблигини сакдаб колмовда.
Юртимиздаги тинчлик ва осойишталикка, мамлакатимизнинг баркарор тараккиётига, кадрият ва урф одатларга хдмда инсонпарварлик гояларига хавф солувчи турли ички ва ташки тавдидларга карши самарали таргибот ишларини олиб бориш х,ам дикдатимиз марказида булади, албатта.
Маърифий ислох,отлар ва баркамол
инсон тарбияси
Дунё шиддат билан узгариб, баркарорлик ва халкдарнинг мустахкам ривожланишига рах,на соладиган турли янги тахдид ва хавфлар пайдо булаётган бугунги кунда маънавият ва маърифатга, ахоли барча кдтламларининг ахлокий тарбиясига эътибор кдратиш х,ар кдчонгидан хам мухим ахамият касб этмокда. Негаки, мамлакатимиздаги мавжуд узлуксиз таълим тизими ахолимизнинг бешдан бир кисмини кдмраб олган. Ушбу тизим кдмраб олган болалар ва усмирлардан ташкдри, ахолининг катта кисми орасида маънавий-маърифий тарбия ишларининг тизимли йулга куйилиши ва бу борада юксак самарадорликка эришиш уткир заруратга айланмокда.
Айнан таълим-тарбия ва маърифат жамият баркдрорлигининг асосий омилларидан хисобланади, инсонларни эзгуликка даъват этади, саховатли, сабр-кдноатли булишга ундайди.