Сентябрь 2020 10-қисм

Сентябрь 2020 10-қисм
Тошкент
-matnni qismlarga ajrata oladi
-matn qismlarini xatboshidan yozishga o‘rganadi
-matnga sarlavxa qo‘yish malakasi shakillanadi
-diktant matnida uchraydigan xatboshilarni mustaqil topa oladi
-yuqori sinflarda yoziladigan bayon va insholar uchun o‘quvchilarda boshlang‘ich ko‘nikma 
paydo bo‘ladi
-o‘quvchilarni o‘ylashga , izlanishga , xulosalar chiqarishga undaydi.o‘quvchi matnni og‘zaki 
tuzayotganda fikrlarning ketma-ketligini ajratib olsa , yozma nutqda matn qismlarining har birini 
xatboshidan boshlashga qiynalmaydi.
Foydalanilgan adabiyotlar.
1. ro‘ziboyeva o‘ kichik yoshdagi bolalar nutqini o‘stirish
2. Boshlang‘ich ta’lim jurnali. 2018yil.
3. o‘qish.o‘qituvchilar uchun metodik qo‘llanma

---

118
Сентябрь 2020 10-қисм
Тошкент
BOSHLANG‘ICH SINF O‘QUVCHILARIDA KASBIY BILIMLARNI 
SHAKLLANTIRISHNING AHAMIYATI
Qorayeva Nasiba Panjiyevna
Surxondaryo viloyati Sherobod tumani 
29-maktab o‘qituvchisi
Annotatsiya. 
maqolada o‘quvchilarda kasbiy bilimlarni shakllantirishning dolzarbligi va 
bunda o‘yinli o‘qitish texnologiyalaridan foydalanish imkoniyatlari yoritib berilgan.
Kalit so‘zlar. 
kasbiy bilim, o‘yin, “kasbni toping?”, pedagogik o‘yinlar, komponent.
Bizga ma’lumki, pedagogik jarayon rivoji jamiyatning iqtisodiy jihatdan rivojlanganlik darajasi 
bilan uzviy bog‘liq. ishlab chiqarish jarayoni jamiyat rivojining muhim bo‘g‘ini hisoblanadi. 
Shundan kelib chiqib, uzluksiz ta’limning barcha bo‘g‘inlarida o‘quvchilarda turli kasbga oid 
tushuncha va bilimlarni shakllantirish dolzarb muammo sifatida qaralmoqda. mazkur muammoni 
ijobiy hal etishda ta’lim jarayonida zamonaviy o‘qitish texnologiyalaridan foydalanish lozim.
Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarini turli kasblarga nisbatan qiziqishini oshirishda avvalo, ularda 
kasbiy bilimlarga oid dastlabki tushunchalarni shakllantirish shart. kichik sinf o‘quvchilarining 
yosh va individual-psixologik rivojlanish xususiyatlaridan kelib chiqib, ularda kasbiy bilimlarga 
oid dastlabki tushunchalarni shakllantirishda o‘yinli o‘qitish texnologiyasidan foydalanish 
samarali natijalarga olib keladi. quyida, ta’lim jarayonida o‘yinli texnologiyalardan foydalanish 
shart-sharoitlari va imkoniyatlari xususida to‘xtalib o‘tamiz.
O‘yin - 
bu ijtimoiy tajribani o‘zlashtirish va qayta yaratishga yo‘naltirilgan faoliyat turi 
hisoblanadi. Bunda ishtirokchilar o‘rtasida rollar taqsimoti aniq belgilanib, har bir vazifa xususiyati 
keltiriladi. o‘qitish jarayonida qo‘llaniladigan pedagogik o‘yinlarning asosiy xususiyati – o‘quv-
biluv faoliyatiga yo‘naltirilgan o‘qitish maqsadi va unga mos keluvchi pedagogik natijaning aniq 
qo‘yilishidir. 
har bir o‘yinli texnologiyalar quyidagi tarkibiy komponentlardan iborat: 1) motivatsion; 2) 
maqsadga yo‘nalganlik; 3) mazmunli-tashkiliy; 4) baholashga doir; 5) qadriyatga yo‘nalganlik. 
[1, 78 b.]
Boshlang‘ich sinf o‘qituvchilari o‘quvchilarda kasbiy bilmlarga oid dastlabki tushunchalarni 
shakllantirishda quyidagi o‘yin texnologiyasidan foydalanishi mumkin.