Seminar sabaǵınıń tálim texnologiyası modeli

Seminar sabaǵınıń texnologiyalıq kartası

Jumıs basqıshları hám waqtı	Jumıs mazmunı
	Tálim beriwshi	Tálim alıwshılar
Tayarlaw basqıshı	Sabaqqa kirmesten aldın studentlerdiń sharshaǵın shıǵarıp alıw maqsetinde kewilli oyın ótkeriledi. Bul járdeminde olardı sabaq procesine tartadı
Sabaqqa kirisiw basqıshı (10 minut)	Sabaq teması, onıń maqseti hám kútilip atırǵan nátiyjeler menen tanıstıradı. Olardıń áhmiyeti hám aktuallıǵın tiykarlaydı.	Tıńlaydı, tanısıp aladı
Tiykarǵı basqısh (50 minut)	Studentlerde mashqalalı tálim texnologiyaları boyınsha dáslepki bilimlerin qáliplestiriw maqseti; Mashqalalı tálim haqqındaǵı túsiniklerin tekseriw maqsetinde “Aqılıy hújim” metodın ótkeriw; Mashqalalı tálimnıń abzallıqları hám kemshiliklerin túsindiriw boyınsha soraw-juwap ótkeriw; Mashqalalı tálimniń basqa tálim texnologiyalarınan ayırmashılıǵın hám hár qıylı túrlerin túsindiriw boyınsha Ven diagramması toltırıw; Mashqalalı tálimde oqıtıw metodları bolıp, olardıń jetiskenlikleri hám kemshiliklerin T-Sxema arqalı túsindiriw;	Wazıypanı orınlaydı. “Aqılıy hújim” metodına qatnasadı. Sorawlarǵa juwap beredi. Diagrammanı toltıradı. Sxemanı toltıradı.
Juwmaqlawshı basqısh (20 minut)	Tema boyınsha berilgen maǵlıwmatlardı ulıwmalastıradı hám juwmaqlaydı. Tema maqsetine erisiwdegi studentler jumısların analiz qıladı hám ózlestire almaǵan jerlerin qayta kórip shıǵıwdı usınıs etedi. Aktiv studentlerdi qollap-quwatlaydı hám ulıwmalıq bahalaydı. Úyge tapsırmanı beredi.	Tıńlaydı. Bahalanadı. Úyge tapsırmanı jazıp aladı.