Семинар машғулотларнинг материаллари мавзу: Мактабгача таълим муассасаларида гимнастика машулотлари ташкили, мазмуни ва методикаси. Назорат саволлари

Гимнастика машгулотларининг тузилиши

Гимнастика машгулотлари. Тузилиши. Гимнастика машғулотлари дарс шаклида ҳамда мустақил машғулотлар шаклида ўтказилиши мумкин.

Дарсда қуйидаги вазифалар тартиб билан ҳал қилинади:
1. Шуғулланувчиларни ғайрат ва вақтни кам ишлатган ҳолда энг юқори натижаларга эришиши.
2. Бутун машулот пайтида шуғулланувчилар юқори иш қобилиятини сақлаб қолиш.
3. Шуғулланувчилар соғлиги учун машғулотларни ўтказиш тартиби, яхши шарт-шароитларини таъминлаш.
4. Гимнастика билан шуғулланиш учун учта фаза хос (бўйсунувчи, асосий, якуний).
Таълим мақсадларини аниқлаш.

Дарсни ўтказишига бўлган умумий методик кўрсатмалар.

Таълим мақсадларини аниқлаш. Дастлабки вазифа дарс мақсади (вазифа) ҳисобланади. Мақсадни тўғри белгилашга дарснинг ташкилий воситалари, услублари ва шаклларини танлаш боғлиқ. Асосий манба бўлиб давлат дастури хизмат қилади. Дарсда ўқитувчи шуғулланувчиларга амалий ва спорт машларини тўғри бажариш усулларига ўргатади. Дарс вазифаларини аниқлаб ва уларни ҳал қилиш учун энг яхши воситаларни танлаб, ўқитувчи мунтазам равишда шуғулланувчилар ҳаракатини кузатиш керак.
Ўқитувчининг юқори талабчанлиги унинг обрўсини оширади. Дарсда ўта юқори интизомни ушлаб туриш керак. Бироқ бутун дарс мобайнида ўқувчиларни танг ҳолатида ушлаш шарт эмас. Ўқитувчига ҳар доим шуғулланувчилар эътиборини жалб қила олиш имкониятини бера оладиган ўқувчилар билан ўзаро муносабатларни ўрнатиш керак.
Дарснинг тайёрлов қисмида асосий қисм вазифаларини бажаришга тайёргралик амалга оширилади. Бу қисмда саф машқлари (югуриш, юриш, сакраб туришлар, рақс ҳаракатлари), умумривожлантирувчи машқлар (анжомлар билан, гимнастик деворда, куч, чидамлилик, эгилувчанлик ўйинлари) татбиқ қилинади.


Умум ривожлантирувчи машклар.

УРМ ни ўтказизишда ўқитувчи қуйидагиларни билиш керак:

1. Машқлар ҳақида хабардор қилишнинг турли усулларидан фойдаланиши.
2. Ёрдам кўрсатиш.
3. Хатоларни тўғрилаш.
4.Маёдончаларда шуғулланувчиларни жойлаштириш.

Хабардор қилиш усуллари:

1. Оддий кўрсатишини гапириб бериш билан бирлаштириш.
2. Бўлинган усул - машқни қисмларга бўлган ҳолда кўрсатиши
3. Кўрсатиш орқали хабардор қилиш ҳаракатларини кўчириш.
Дарснинг асосий қисми. Шуғулланувчилар фаолияти йўналишини аниқлайдиган умумий вазифалар қуйидагилар:
1. Шуғулланувчиларнинг иродавий ва жисмоний хислатларини тарбиялаш
2. Ҳаёт учун муҳим бўлган ва спорт кўникмаларини шакллантириш ким билан ўтказилишидан қатъий назар гимнастиканинг ҳар бир машғулотида икки шу вазифа ҳал қилинади.
Бу қисмда жисмоний хислатлар ривожланиши учун махсус бўлган машқлар бажарилишининг умумий услуби татбиқ қилинади. Гимнастик кўп курашнинг барча турлари ишлатилинади. Воситаларни навбатлаш ўқувчиларда турли ҳаракатлантирувчи қобилият ва кўникмалар катта сонини шакллантиришни кўзда тутади, бунда қуйидагиларни эътиборга олиш лозим:
1. Дарс асосий қисми барча машқларини бажариш учун юқори ишга қобилиятлилигини сақлаш шароитлари.
2. Режада белгиланган машқларни эгаллаш даражаси. Битта машғулотга хали ўзлаштирилмаган машқларни киритиш тўғри келмайди.