Семинар машғулотларнинг материаллари мавзу: Мактабгача таълим муассасаларида гимнастика машулотлари ташкили, мазмуни ва методикаси. Назорат саволлари

СЕМИНАР МАШҒУЛОТЛАРНИНГ МАТЕРИАЛЛАРИ
Мавзу: Мактабгача таълим муассасаларида гимнастика машулотлари ташкили, мазмуни ва методикаси .
НАЗОРАТ САВОЛЛАРИ

1. Болалардаги ҳаракатлантирувчи анализаторлар.

2. Акселерация.
3. Богча ёшида функционал системалар.
4. Гимнастика машгулотларининг тузилиши.
5. Таълим мақсадларини аниқлаш.
6. Умумривожлантирувчи машклар.
7. Машгулотни ташкил этиш.
Болалардаги ҳаракатлантирувчи анализаторлар

Болалардаги ҳаракатлантирувчи анализаторлар бир неча йиллар мобайнида такомиллаштирилади. Мактаб ёшидан бошлаб ҳаракатлантирувчи анализатор фаол ривожланади. Юкори синфларга келиб у юқори даражага эришади. Атроф-муҳит таъсири остида бўладиган ва ҳаракатлантирувчи фаолият тартиби билан боғлиқ бўлган болалар ва ўсммрлардаги ҳаракатлантирувчи вазифани шакллантиришда биологик омилларга эътибор бериш лозим.

Ҳаракатлантирувчи вазифани шакллантиришдаги учинчи белги (мухим қобилиятга ўргатиш, бўшлиқда вақт ва мушак ҳаракатлари даражасига кўра ҳаракатларни аниқ баҳолаш ҳисобланади. Ҳаракатлантирувчи анализатор фаолиятини фақат жисмоний машқлар ёрдами билан махсус ўргатишда такомиллаштириш мумкин. Бундай қобилиятларни тарбиялаш учун тана қисмлари билан содда ва мураккаб қилишлар, юриш, югуриш, сакраш, узоқликка отиш, мувозанат, осилиш ва таяниш машқлари, юқорига чиқиш ишлатилади
Акселерация

Акселерация - тана бўйлама бўғинларининг жадал ўсиши, у жисмоний ривожланиш ва муфоқлаштирувчи фаолиятга катта таъсир кўрсатади. Ҳаракатлантирувчи вазифанинг шаклланиши ва такомиллашувини педагогик омил асосий белгиларини татбиқ қилиш йўли билан амалга ошириш мумкин.

Педагогик омилнинг биринчи белгиси ҳаракатлантирувчи ҳаракатларга ўргатиш ҳисобланади. Ўқувчиларни асосий гимнастика турли машқларига ўргатиш ҳаракатлантирувчи вазифа шаклланишига ёрдам беради.
Богча ёшида функционал системалар

Содда машқлар кўп ҳолда кўрсатиш, тушунтришдан кейиноқ дарҳол ўзлаштирилади: мураккаброқлари узоқ муддатли ўргатиш ва турли хил усулбларни татбиқ қилишни талаб қилади. Турли ёшларда машқларни танлаш ва уларни ўтказиш методикаси шуғулланувчилар ёши хусусиятларига боғлиқ.

Богча ёшида баъзи бир функционал системалар скелет-мушак системаларни ривожланишининг якунланмаганлиги сабабли бу ёшдаги болаларга кўйидаги асосий гимнастика машқлари тавсия этилади: юриш, югуриш,оғма ўтиргичга чиқиш, гимнастик деворга чиқиш, узоқликка отиш, 1м баланликдаги тўсиқ орқали ўтиш, копток отиш ва тутиш, нишонга отиш, тўлдирилган коптоқларни олиб ўтиш, мувозанатда машқлар, сакрашлар (узунликка ва баландликка), акробатик машқлар - ўмбалоқ ошиш, думалашлар, куракларда кадни ростлаш. кичик ёшдаги болаларга тақлиф қилиш хос, шунинг учун уларни ўргатганда болага қуйидагиларни айтиш мақсадга мувофиқ бўлади: “Мен қилгандек қилинг”, сабаби бу ёшдаги болаларда ўртача кўникмалар секин шаклланади, кўпгина машқларни ўйинларга яқинлаштириб ёки ўйинлар шаклида олиб бориш тавсия этилади.
Асосий усулубий кўрсатма. - қатъий услубий тартибда материални ўрганиш, болалар ўқув материалини энг содда шакллардан бошлаб унча катта бўлмаган қисмлар бўйича ўзлаштириш керак. Турли оғирликдан копток билан турли масофадан нишонга отиш), юқорига чиқиш техникаси ва тезлиги). (қизларда рақс ҳаракатларига мойиллик)