Семинар машғулотларининг технологик лойиҳалари

 
VI. Talabalar uchun topshiriq. 
Zamonaviy dars xususiyatlarini yoriting. 
Bu o’rinda talabalar quyidagi topshiriqlarni bajaradilar:
 
1. “Darsning didaktik imkoniyati” nomli annatosiya tayyorlang. 
2. Darsning muhim xususiyatlari ifodalangan slaydlarni tayyorlang. 
3. Dars turlari to’g’risida ma’lumot beradigan sxemani yarating.
 
V. Talabalar uchun topshiriq. 
“
Zamonaviy sharoitda an’anaviy ta’limdan foydalanish afzalmi yoki 
noan’anaviy ta’limdan?” mavzusidagi bahs-munozarani tashkil eting. 
Talabalar bu o’rinda quyidagi savollar asosida bahs-munozarani tashkil 
etadilar: 
1. Sizning an’anaviy ta’lim bugungi kun talablariga javob bera olmaydimi? 

---

63 
2. Ayting-chi, an’anaviy ta’limning bir necha asrlar davomida qo’llanilib 
kelganligi uning samaradorligini asoslay olmaydimi? 
3. Sizning fikringizcha, noan’anaviy ta’limning afzalligi nimada? 
4. Noa’anaviy darslarda asosiy e’tibor o’quvchilarga bilimlar berish, mavjud 
bilimlarni 
mustahkamlashga 
qaratilmay, 
balki 
asosiy 
vaqtda 
tashkiliy 
masalalarning hal qilinayotganligi jiddiy kamchilik hisoblanadimi? 
5. Siz qanday fikrdasiz, tez orada keyin o’qitishda noana’aviy ta’limning 
ustuvorligi to’la ta’minlanadimi?
 
V. Talabalar uchun topshiriq. 
Mavzu yuzasidan quyidagi test savollariga javob bering: 
1. Pedagogik tajriba tashkil etilish sharoitiga ko’ra qaysi guruhlarga 
bo’linadi? 
A) matematik-statistik, evristik, innovasion tajriba; 
B) tabiiy tajriba, laboratoriya tajribasi, tajriba ishi; 
C) bolalarni ijodini o’rganish, nazariy tahlil va matematik statistika; 
D) laboratoriya tajribasi, amaliy tajribasi, tajribasi. 
2. Ta’limni tashkil etish shakllari qaysi variant javobda to’g’ri ko’rsatilgan? 
A) yakka tartibdagi ta’lim, repetitorlik ta’lim, fakul’tativ ta’lim; 
B) an’anaviy ta’lim, noan’anaviy ta’lim, individual ta’lim; 
C) ekskursiya, ma’ruza, viktorina;
D) hamma javoblar to’g’ri. 
3. Noan’aviy ta’lim shakliga nimalar kiradi? 
A) kirish darslari, bilim, ko’nikma va malakalarni tekshirish darslari; 
B) yangi bilimlarni bayon qilish darsi va takrorlash darslar; 
C) ma’ruza, fakul’tativ, seminar, laboratoriya mashg’ulotlari, ekskursiya, 
bahs-munozara, davra stoli, viktorina va hakozo;
D) hamma javoblar to’g’ri.
 
4. Darsning boshlanishini tashkil etish uy vazifasini tekshirish, maqsadi va
vazifasini bayon qilish, yangi materiallarni tushuntirish, mustahkamlash, yakun 
yasash va uyga vazifa berish” kabi vazialar hal qilinadigan dars tipini ko’rsating: 

---

64 
A) kombinasion dars;
 
B) bilimlarni takrorlash; 
C) yangi bilimlarni berish; D) umumlashtirilgan darsi. 
5. Darsning o’ziga xos xususiyatlari (belgilari)ni ko’rsating. 
A) shakllangan, deyarli o’zgarmas o’quvchilar guruhining mavjudligi;
 
B) o’quvchilar guruhiga rahbarlik qilish; 
C) guruhga har bir o’quvchining psixologik va shaxsiy xususiyatlarini 
inobatga olgan holda yondashish; 
D) barchasi to’g’ri. 
6. Ob’ekt va mashrut bilan oldindan tanishib chiqish, rejani ishlab chiqish, 
o’quvchilarni muayyan topshiriqlarni bajarishga tayyorlash holatlari qanday dars 
shakli mazmunini ifodalaydi:
A) fakul’tativ darslarining;