|
Уровень образования населения (на начало года), тыс. человек
2005 2010 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020
Общая численность
населения (тыс. человек) в
возрасте 15 лет и старше с
высшим и средним
(полным и общим)
образованием
Включая
939
966
971
971
972
972
972
972
973
Высшее
108
123
126
126
127
127
129
131
134
Профессионально-
техническое
114
85
85
85
85
85
85
85
85
полное среднее
572
626
630
630
630
630
630
629
628
Общее среднее
145
132
130
130
130
130
128
127
126
Источник: http://www.stat.gov.az/source/education
С этой точки зрения, государственная забота о развитии высшего
образования в Азербайджане в последние годы возросла, особенно
увеличилась государственная финансовая помощь для укрепления
материально-технической базы вузов по сравнению с прошлым годом.
Расходы на высшее образование включают расходы на обучение персонала,
включая содержание университетов, учебных курсов и учреждений
переподготовки.
Соответственно, в смете расходов на высшее образование запланированы
следующие статьи расходов: заработная плата, надбавка к заработной плате
(взнос социального страхования), домашние расходы, расходы на
приобретение библиотеки, питание в группах продленного дня, приобретение
учебного и домашнего инвентаря, капитальный ремонт и т. д. Заработная
плата составляет до 75-80% расходов на образование.
Несмотря на то, что государственная забота о высшем образовании в
Азербайджане с каждым годом растет, в этой области предстоит еще много
сделать. Таким образом, стоимость высшего образования необходима для
гармоничного развития общества, для воспроизводства рабочей силы. В
дополнение ко всему этому следует отметить, что сфера высшего образования
- очень обширная и сложная сфера. С этой точки зрения укрепление
THEORY AND PRACTICE OF SCIENCE: KEY ASPECTS
300
материально-технической базы высшего образования является одним из
важнейших факторов развития данной области.
Опыт ведущих стран мира показывает, что высшее образование играет
важную роль в формировании интеллектуального потенциала страны,
включая трансформацию материальных благ в человеческий капитал. Именно
высшее образование считается основным инструментом формирования
устойчивого развития в социально-экономической сфере. Таким образом,
система образования является важной частью общества. Следует учитывать,
что процессы, происходящие в обществе, напрямую влияют на сферу
образования. Для достижения устойчивого развития в сфере образования и
интеграции в мировое образовательное пространство необходимо учитывать
тенденции экономического развития страны.
В период после обретения независимости в Азербайджанской Республике
были предприняты серьезные шаги по реструктуризации системы высшего
образования на основе международного опыта и формированию совершенной
правовой базы.
Согласно разработанной программе оптимизирована сеть высших
учебных заведений, добавлены новые специальности в структуру обучения в
соответствии с международными образовательными программами.
В Азербайджанской Республике предпринимаются последовательные
меры по обеспечению конкурентоспособности высшего образования на
основе международного опыта и формированию человеческих ресурсов в
соответствии с требованиями современной экономики, основанной на
знаниях. Таким образом, после утверждения «Государственной программы
реформирования
системы
высшего
образования
Азербайджанской
Республики на 2009-2013 годы»[2] Указом Президента от 22 мая 2009 года
Министерство образования разработало план действий по обеспечению ее
реализация также считается положительным шагом в сфере реформы
образования. Наконец, одной из позитивных мер, предпринятых в сфере
высшего образования, является утверждение Закона Азербайджанской
SCIENTIFIC COLLECTION
«
INTERCONF
»
|
№
42
301
Республики «Об образовании»[2] Указом Президента Азербайджанской
Республики от 5 сентября 2009 года, который обсуждался на протяжении
многих лет.
Как и в постсоветских странах, создание необходимой законодательной
базы в сфере высшего образования в нашей стране, в результате проводимых
в этой сфере реформ, Азербайджанская Республика за последние 15 лет
сделала 32 шага. Доклад о мировом развитии человеческого потенциала был
впервые составлен в 1990 году группой экспертов под руководством
пакистанского экономиста Махбуба уль-Хака (1934–1998). Основа отчета -
Индекс человеческого развития (ИЧР). В его основе лежат три показателя:
ожидаемая продолжительность жизни при рождении, уровень образования
(включая грамотность взрослых, количество учащихся начальных, средних и
высших учебных заведений и т. д.), Высокий уровень жизни (с учетом
паритета покупательной способности доллара США) рассчитывается ВВП на
душу населения) [3, с. 99-103].
В Докладе о мировом развитии человеческого потенциала за 1995 год
Азербайджан занял 99-е место из 174 стран по индексу человеческого
развития. Однако по состоянию на 1 января 2020 года Азербайджанская
Республика занимала 87-е место из 189 стран мира по индексу
человеческого развития. В результате продолжающихся реформ в секторе
образования Азербайджанская Республика, в отличие от других
постсоветских стран, вышла из стран со средней группой человеческого
развития и была включена в группы с высоким уровнем человеческого
развития, такие как Бразилия, Турция и Малайзия. По состоянию на 1
января 2020 года Индекс человеческого развития в Азербайджанской
Республике вырос на 2,7% по сравнению с 1995 годом и достиг 0,754 [4,
с. 192-196].
Считается, что причины динамических изменений в разных странах мира
разные. Одна из основных причин меняющейся тенденции в Азербайджанской
Республике - высокие темпы роста ВВП на душу населения в стране. Однако,
THEORY AND PRACTICE OF SCIENCE: KEY ASPECTS
302
несмотря на положительные показатели, индекс образования в Азербайджане
в 1995-2019 годах снизился на 78,1% и достиг 0,550. [4, с. 192-196]
В целом уровень образования связан с повышением социального статуса
граждан, увеличением финансовых доходов.
Если обратить внимание на данные таблицы, то можно увидеть, что в
странах с высоким индексом уровня образования наблюдается высокий
уровень доходов на душу населения. Следует отметить, что средний уровень
индекса образования в 42 странах с самым высоким индексом человеческого
развития составляет 0,810. В этих странах достигнута полная грамотность
населения старше 15 лет, и около 70,8% населения старше 25 лет имеют
высшее образование. Основная причина подушевого национального дохода в
этих странах в 2019 году составила 37 225 манатов - это высокие показатели
высшего образования. [5]
Таблица 2
Do'stlaringiz bilan baham: |
