Список источников:
1. Азимова М Н. Сопоставительно-типологическое исследование фразеологической
системы таджикского и английского языков. - Душанбе, 2006.-242 с.
2. Гаффоров Р .Забон ва услуби Раьим Жалил (Язык и стиль Рахима Джалила на материале
романа «Пулат и Гулру») Душанбе, 1966.-223с.
3. Джалилов Х. Структурно-семантические особенности и синтаксические функции
фразеологических единиц в современном таджикском языке. АКД.-Душанбе,1976.-52с.
4. Маджидов Х. Фразеологияи забони ҳозираи тоҷик.-Душанбе, 1982 -103с.
5. Тилавов Б. Поэтика таджикских народных пословиц и поговорок.-Душанбе, - 1967.-122с.
6. Collis H. 101 American and English Proverbs Chicago, 1975.-106с.
7. Sabine Fielder. English Phraseology.- Tebengen Niemeyer,2007.-193c.
8. Teylor A. The Proverbs and the Index to the Proverb. Copenhagen,1992.-120с.
9. Кожевников В.М., Николаев П.А. Литературный энциклопедический словарь.-
Москва,1987.-750с.
10. Петров Ф.Н. Словарь иностранных слов. - Москва: Учпедгиз, 1992.-831с.
11. Фозилов М. Фарҳанги ибораҳои рехта.- Ҷ. 1.- Душанбе, 1963.-952с.
12. Ярцева В.Н. Лингвистический энциклопедический словарь.- Москва, 1990. - 682с.
SCIENCE AND PRACTICE: IMPLEMENTATION TO MODERN SOCIETY
891
UDC 8.81-13
Саурикова Айнур Муратбековна
магистр экономических наук,
старший преподаватель кафедры «Социально-гуманитарные дисциплины»
Казахская академия труда и социальных наук, Республика Казахстан
Жумабаева Айгерим Сейдегалиевна
преподаватель кафедры
Казахский национальный университет имени Абая, Республика Казахстан
ОБУЧЕНИЕ ГРАММАТИЧЕСКОЙ СТОРОНЕ ИНОЯЗЫЧНОЙ РЕЧИ
Аннотация. В статье рассматриваются особенности обучения грамматике в
высших учебных заведениях, которые влияют на формирование у обучающихся
грамматических навыков как одного из важнейших компонентов речевых
умений говорения, аудирования, чтения и письма.
Грамматика – является одной из основополагающих аспектов языка, т.к.
полноценная коммуникация невозможна без владения ею. Грамматика
иностранного языка выполняет образовательную функцию: позволяет лучше
осознать строй родного языка, а также практическую функцию: обеспечивает
правильное оформление устных и письменных высказываний.
Под содержанием обучения грамматике понимают всё то, на основе чего
происходит развитие грамматических навыков при обучении. Содержание этой
стороны предполагает следующие компоненты: лингвистический, психологический
и дидактико-методический. Для эффективного усвоения грамматического
материала необходимо рассмотреть обучение грамматике как средство обучения,
отобрать грамматический минимум, который определяется действующей
программой обучения, и обеспечить прочное овладение этим грамматическим
минимумом. Таким образом, проблема формирования грамматических навыков
является одной из наиболее актуальных в связи с утверждением ведущей позиции
грамматики в формировании коммуникативной компетенции.
SCIENTIFIC COLLECTION «INTERCONF» | № 3(39)
892
Do'stlaringiz bilan baham: |