Scientific Collection «InterConf», (39): with the Proceedings of the 8th International Scientific and Practical Conference «Science and Practice: Implementation to Modern Society» (December 26-28, 2020) at Manchester, Great Britain

Список источников: 
1. Азимова М Н. Сопоставительно-типологическое исследование фразеологической 
системы таджикского и английского языков. - Душанбе, 2006.-242 с. 
2. Гаффоров Р .Забон ва услуби Раьим Жалил (Язык и стиль Рахима Джалила на материале 
романа «Пулат и Гулру») Душанбе, 1966.-223с. 
3. Джалилов Х. Структурно-семантические особенности и синтаксические функции 
фразеологических единиц в современном таджикском языке. АКД.-Душанбе,1976.-52с.
4. Маджидов Х. Фразеологияи забони ҳозираи тоҷик.-Душанбе, 1982 -103с. 
5. Тилавов Б. Поэтика таджикских народных пословиц и поговорок.-Душанбе, - 1967.-122с. 
6. Collis H. 101 American and English Proverbs Chicago, 1975.-106с. 
7. Sabine Fielder. English Phraseology.- Tebengen Niemeyer,2007.-193c.
8. Teylor A. The Proverbs and the Index to the Proverb. Copenhagen,1992.-120с. 
9. Кожевников В.М., Николаев П.А. Литературный энциклопедический словарь.- 
Москва,1987.-750с. 
10. Петров Ф.Н. Словарь иностранных слов. - Москва: Учпедгиз, 1992.-831с. 
11. Фозилов М. Фарҳанги ибораҳои рехта.- Ҷ. 1.- Душанбе, 1963.-952с. 
12. Ярцева В.Н. Лингвистический энциклопедический словарь.- Москва, 1990. - 682с. 

---

 SCIENCE AND PRACTICE: IMPLEMENTATION TO MODERN SOCIETY
891 
UDC 8.81-13 
Саурикова Айнур Муратбековна 
магистр экономических наук,
старший преподаватель кафедры «Социально-гуманитарные дисциплины» 
Казахская академия труда и социальных наук, Республика Казахстан 
Жумабаева Айгерим Сейдегалиевна 
преподаватель кафедры
Казахский национальный университет имени Абая, Республика Казахстан 
ОБУЧЕНИЕ ГРАММАТИЧЕСКОЙ СТОРОНЕ ИНОЯЗЫЧНОЙ РЕЧИ 
 
Аннотация. В статье рассматриваются особенности обучения грамматике в 
высших учебных заведениях, которые влияют на формирование у обучающихся 
грамматических навыков как одного из важнейших компонентов речевых 
умений говорения, аудирования, чтения и письма.
Грамматика – является одной из основополагающих аспектов языка, т.к. 
полноценная коммуникация невозможна без владения ею. Грамматика 
иностранного языка выполняет образовательную функцию: позволяет лучше 
осознать строй родного языка, а также практическую функцию: обеспечивает 
правильное оформление устных и письменных высказываний.
Под содержанием обучения грамматике понимают всё то, на основе чего 
происходит развитие грамматических навыков при обучении. Содержание этой 
стороны предполагает следующие компоненты: лингвистический, психологический 
и дидактико-методический. Для эффективного усвоения грамматического 
материала необходимо рассмотреть обучение грамматике как средство обучения, 
отобрать грамматический минимум, который определяется действующей 
программой обучения, и обеспечить прочное овладение этим грамматическим 
минимумом. Таким образом, проблема формирования грамматических навыков 
является одной из наиболее актуальных в связи с утверждением ведущей позиции 
грамматики в формировании коммуникативной компетенции. 

---

SCIENTIFIC COLLECTION «INTERCONF» | № 3(39)
892