School Didactics And Learning: a school Didactic Model Framing An Analysis of Pedagogical Implication of Learning Theory

Cognitive science and mathematics education
(pp. 33–60). Hillsdale, NJ.: Lawrence Erlbaum
Associates Inc.
REFERENCES
189

---

Simola, H. (1995). 
Paljon vartijat. Suomalainen kansanopettaja valtiollisessa kouludiskurssissa
1860-luvulta 1990-
luvulle
(Rep. no 137). Helsinki: Helsingin yliopiston opettajankoulutuslaitos.
Simon, N. (1979). Information processing models of cognition. 
Annual Review of Psychology, 30,
363–396.
Singley, M.K. & Anderson, J.R. (1989). 
The transfer of cognitive skill.
Cambridge, Mass.: Harvard University Press.
Sjöberg, J. (1994). Pedagogikens huvudfåror och didaktikens sidoströmmar—en teoretisk betraktelse over relationen
mellan två discipliner och dess konsekvenser for vuxenpedagogikens territorium. In J.Sjöberg (Red.), 
Pedagogik
och relevans
(Diskussion och dokumentation 1/1994, ss. 85–103). Vasa: Åbo Akademi, Osterbottens högskola,
Pedagogiska institutionen.
Skinner, B.F. (1938). 
The behavior of organisms.
Englewood Cliffs, NJ.: Prentice-Hall.
Skinner, B.F. (1954). The science of learning and the art of teaching. 
Harvard Educational
Review, 24,
86–97.
Skinner, B.F. (1957). 
Verbal behavior.
Englewood Cliffs, NJ.: Prentice-Hall.
Smith, B.O. (1956). The anatomy of teaching. 
Journal of Teacher Education, 7,
339– 346.
Smith, B.O. (1987). Definitions of teaching. In M.J.Dunkin (Ed.), 
The international encyclopedia of teaching and
teacher education
(pp. 11–15). Oxford: Pergamon.
Soininen, M. (1901). 
Opetusoppi
I. Helsinki: Otava.
Soininen, M. (1906). 
Opetusoppi
II. Helsinki: Otava.
Steindorf, G. (1972). 
Einführung in die Schulpädagogik.
Bad Heilbrunn/Obb.: Klinkhardt.
Stenbäck, L. (1855). 
Om paedagogien och dess närvarande utveckling.
Helsingfors: Frenckell.
Sterelny, K. (1991). 
The representational theory of mind. An introduction.
Cambridge, Mass.: Basil Blackwell.
Sternberg, R.J. (1987). The triadic theory of human intelligence. In J.T.E.Richardson, M. W.Eysenck & D.W.Piper
(Eds.), 
Student learning. Research in education and cognitive
psychology.
Milton Keynes: Open University Press.
Stormbom, J. (1986). 
Pedagogik och didaktik. Den herbartianska grunden.
Stockholm: CWK Gleerup.
Strike, K.A. & Posner, G.J. (1992). A revisionist theory of conceptual change. In R. Duschl & R.Hamilton (Eds.),
Philosophy of science, cognitive psychology and educational
theory and practice.
Albany, NY.: SUNY Press.
Sundqvist, R. (1995). 
Didaktiskt tänkande hos lärarstuderande
(Rapport nr. 10). Vasa: Åbo Akademi, Pedagogiska
fakulteten.
Suortti, J. (1981). Opetussuunnitelma ongelmana. Teoreettista analyysia opetussuunnitelman ehdoista. 
Kasvatus,
12
(4),
262–266.
Suppes, P., Pavel, M. & Falmagne, J.-C. (1994). Representations and models in psychology. 
Annual Review of
Psychology, 45,
517–544.
Swartz, R. (1982). Alternative learning strategies as a part of the educational process. 
Science Education, 66
(2),
269–279. 
Sweller, J. (1994). Cognitive load theory, learning difficulty and instructional design. 
Learning and Instruction, 4
(4),
313–329.
Taba, H. (1966). 
Teaching strategies and cognitive functioning in elementary school children.
San Francisco: San
Francisco State College.
Terhart, E. (1983).