Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической

 
52 
XALQARO MIQYOSIDAGI ILMIY-AMALIY KONFERENTSIYA MATERIALLARI
Kinder können den Inhalt des Textes selbständig nacherzählen, in der Lage sein, einen 
einfachen Plan des Textes zu erstellen, um seinen Hauptinhalt zu unterscheiden, Sie müssen den 
Text vollständig und in Kurzform nacherzählen. 
Literarische Aussprache von Kindern werden im Prozess des expressiven Lesens und der 
Interaktion Normen gebildet. Die Sprachaktivierung von ist die grammatisch der Sprache die 
korrekte Verwendung und korrekte Aussprache Schülern ein fließenden Ausdruck der Sprache der 
Kinder Beim Unterrichten von expressivem Lesen: 
a) ordnungsgemäße Verwendung der Atmung; 
b) gute Kenntnisse der Aussprachestandards der Literatursprache; 
d) korrekte Aussprache von Silben und Lauten. 
Das Gefühl drückt sich in einer Probe eines Kunstwerks beim Lesen aus, der Schriftsteller 
oder in der Lage zu sein, die inneren Erfahrungen des Protagonisten im Inhalt des Werdes zu lösen 
erreichen. Normale Lesegeschwindigkeit, hilft die Bedeutung des Lesens vollständig zu verstehen. 
Durch das Lesen mit normaler Geschwindigkeit lernt das Kind den Hauptinhalt des Satzes zu 
versteht. Im Gegenteil, es ist ein Hindernis für das Verständnis des Inhalts durch übermäßiges 
Lesen. Eine der Hauptbedingungen zur Verbesserung der Lesegeschwindigkeit ist das korrekte 
Lesen. 
Um die Lesegeschwindigkeit zu erhöhen, sollte das Kind in der Lage sein, fließend zu lesen. 
In der 1. Klasse die Lesegeschwindigkeit der Schüler sollte im Vergleich zu den staatlichen 
Anforderungen aus 25 bis 30 Wörter butchen 40-50 Wörter in der 2. Klasse, 60-70 Wörter in der 3. 
Klasse, 80-90 Wörter in der 4. Klasse brauchen Lesegeschwindigkeit, Um die Bedeutung des 
Gelesenen zu verstehen und zu akzeptieren hängt davon ab. Zu langsames Lesen kann auch das 
Bewusstsein beeinträchtigen. Lehrer list das in Bezug auf die Geschwindigkeit gezeigte Muster Das 
soll seine normale Sprachrate gleich sein. Den Schülern sollte beigebracht werden, auf die gleiche 
Weise zu lesen. Die folgenden Methoden sollten verwendet werden, um die Geschwindigkeit des 
Lesens zu normalisieren. 
1. Zeigen Sie ein Lesemuster mit normaler Geschwindigkeit. 
2. Aufgaben vergeben, damit das Lesen im Inneren nicht oberflächlich ist prüfen 
Beantwortung von Fragen zum Inhalt des Vorgelesenen erhalten Beschränken Sie einige Schüler 
darauf, schnell zu lesen, ohne unabhängig vom Inhalt des Textes yu platzier. Sie denken, die 
müssen Geschichte passen, die sie erzählen, was sie gelesen Raben.