Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической

 
60 
XALQARO MIQYOSIDAGI ILMIY-AMALIY KONFERENTSIYA MATERIALLARI
Javob: a, c, e 
Yuqoridagitexnologiyaning asosini darslikdagi mavzular boʻyicha oldindan ishlab 
chiqilgan va oʻquvchilarga uyga vazifa sifatida tarqatib beriladigan topshiriqlar tashkil etadi. 
Bunday topshiriqlardan oʻquvchilar bilimini baholashda ham foydalanish mumkin. 
 
ФОРМИРОВАНИЕ И ИНТЕРЕС К ПРОФЕССИИ У УЧАЩИХСЯ 
НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ К ПРЕДМЕТУ ТЕХНОЛОГИЯ 
 
Ашурова О.Э.-студентка, Санакулов Х.Р.- научный руководитель ТГПУ 
Ведение. В данной статье раскрывается интерес у учащихся начальных классов к 
предмету технология. Рассматривается само значение «интерес», «предмет технология». Так 
же немало важно рассмотрено то, как дети относятся к предмету технология и каким образом 
проявляется у них интерес. Эта статья поможет объективно оценить степень 
заинтересованности учащихся к предмету технология и к профессии. 
Что же такое интерес? Интерес – это положительно окрашенный эмоциональный 
процесс, связанный с потребностью узнать что-то новое об объекте интереса, повышенным 
вниманием к нему.
Что же такое «технология» ? - Технология – это интегрированная область, которая 
показывает практическое применение всех остальных наук. Вот, например, химия. 
Химическая промышленность благодаря технологии развивается очень интенсивно. Да и в 
школьном курсе технологии изучаются материалы, имеющие искусственное или 
синтетическое происхождение. В общем, получается, без химии – никак. Ни один предмет не 
обходится без технологии: математика – это расчёты и чертежи, физика – это 
электробытовые приборы и их правильное пользование... 
Предмет технология-совокупность методов и инструментов для достижения 
желаемого результата; в широком смысле — применение научного знания для решения 
практических задач. Технология включает в себя способы работы, её режим, 
последовательность действий. 
Формирование интереса у учащихся к предмету технология.
Сначала выясним «Что же такое познавательный интерес?» Это своеобразная 
избирательная направленность личности на сам процесс познания. Её избирательный 
характер проявляется в области знаний. В условиях обучения познавательный интерес 
выражен расположенностью учащегося к учению, к познавательной деятельности в области 
одного, а может быть, и ряда учебных предметов.
Можно заметить что интерес весьма тесно связан с запуском самого обучения. Так же 
с развитием самостоятельности и он направлен на формирование их потребности к 
самообразованию, углублению к творческому применению знаний. 
Учащиеся, зачастую, особенно на первых порах, не проявляют интереса к учебе. На 
уроках они неактивны, не стремятся отвечать на вопросы , не обращаются к учителю, если 
им что-то не понятно, частенько летают в облаках. Как же объяснить отсутствие у учащихся 
начальных классов интереса к знаниям ? 
1.недостаточный запас знаний и невысокий уровень формирования учебных и 
трудовых умений. 
2.трудности в общении с товарищами. С преподавателем. 
3. однообразность уроков, обилие заданий репродуктивный характер. Слабым учетом 
индивидуальных особенностей учащихся, неправильно выбранным стилем отношений 
преподавателей с учащимися. 

---

BOSHLANG‘ICH TA’LIMGA XALQARO BAHOLASH DASTURLARINI JORIY ETISHNING ISTIQBOLLARI