Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической

 
229 
XALQARO MIQYOSIDAGI ILMIY-AMALIY KONFERENTSIYA MATERIALLARI
TK2 mehnatsevarlik, to‘g‘rilik, hurmat qilish kabi sifatlarga ega bo‘lish;
FK1 hikoya, ertak va she’riy matnlarni tinglab tushuna oladi; matnlarni ifodali, to‘g‘ri va tez 
o‘qiy oladi; 
Darsningturi:Yangibilimberuvchidars. 
Darsningmetodi:Induktiv, suhbat, izlanish metodi. 
Darsning jihozi: Multimedia vositalari, listlar, AKT, mavzuga doir rasmlar.tarqatmalar, 
rag`bat uchun kartochkalar, pirles test. 
DARSNING BORISHI:I.Tashkiliyqism: 
Salomlashish, davomatnianiqlash,o‘quvchilarnidarsga tayyorgarliginitekshirish. 
II. O‘tgandarsda berilganuygavazifanitekshirishva o‘quvchilarnibaholash:
O`qituvchi: 
Bolalar biz o`tgan darsimizda qaysi mavzu bilan tanishgan edik? O`quvchilar: “Bir tup sada” 
hikoyasi bilan tanishgan edik, deb javob beradilar. 
O`qituvchi: Ofarin, bajarish uchun uyga qabday vazifa berilgan edi? 
O‘quvchilar: Sada rasmini ishlab kelish. 
O`qituvchi bolalar chizib kelgan rasmlarni yig`ib oladi.Bolalarning ijodlariga qisqa izoh 
berib ketadi, ularni rag`batlantiradi. 
O`tilgan mavzuni mustahkamlash maqsadida o`quvchilarga monitor orqali test savollari 
namoyish etiladi. O`quvchilar esa har gal to`g`ri javoblarni topganlaridakalit so`zning bittadan harfi 
ochilib boradi. 
Har bir harf topilgach o`qituvchi harflarni sinf taxtasiga yopishtirib boradi.Natijada sinf 
taxtasida quyidagi so`z – “ Gunafsha” so`zi hosil bo`ladi. 
O`quvchilar test savollarining barchasiga to`g`ri javob topishgach yangi mavzuning nomi 
(“Gunafsha” so`zi) monitorda namoyon bo`ladi.Shu bilan birga bu so`z sinf taxtasida ham hosil 
bo`ladi. 
III. Yangi mavzuning bayoni: O`qituvchi: Aziz bolalar demak bugungi darsimizning 
mavzusi“Gunafsha” she`ri.Ushbu she`rimizning muallifi esa bolalar shoiri Qudrat Hikmat. 
Kelinglar shoirning hayoti haqidagi video rolikka qartaylik.
Manitor orqali shoir Qudarat 
Hikmat hayoti haqidagi video rolik namoyish etiladi. Video rolik tugagach o`qituvchi bolalarga 
qisqacha tushunchalar berib o`tadi. 
O`qituvchi: Mana bolajonlarshoirimiz haqidagi video rolikni tomosha qildik. Siz ham a`lo 
baholarga o`qisangiz, bilimli bo`lsangiz siz ham kelajakda shoir, yozuvchi ,muhandis,san`atkor, 
o`qituvchi, harbiy , shifokor va hokazo kasb-hunar egalari bo`lishingiz mumkin. 
Yuqoridagi rasmlar o`quvchilarga ko`rsatiladi.Rasmdagi kasb egalari haqida qisqacha 
tushunchalar 
beriladi. 
Bu 
esa 
o`quvchilarni 
kasbga 
yo`naltirish 
va 
bolalaikdan 
mehnatsevarikkao`rgatadi. 
O`qituvchi: Aziz o`quvchilar hamma o`qish daftariga bugungi sanani va mavzuni yozib 
olsin. O`quvchilar daftarlariga sana va mavzuni yozadilar. So`ngra o`qituvchi o`quvchilarga 
darsliknda berilgan (111-sahifa) “Gunafsha” she`rini ifodali va ravon tarzda o`qib beradi. 
O`qituvchi: 
Bolajonlar sizlar Gunafsha gulini ko`rganmisiz? Kelinglar, ekran orqali 
gunafsha haqidagi rolikni tomosha qilamiz. Manitorda Gunafsha haqidagi she`r va gunafsha 
rasmlari namotish etiladi. O`quvchilar “Gunafsha” she`rini Oralash usuli bilan ifodali tarzda 
o`qishadi. 
O`qituvchi: Barakalla!Yaxshi o`qidingiz. Endi bir oz hordiq chiqaramiz.
IV.Dam olish daqiqasi. 
O‘quvchilarga “Gunafsha” rasmi tushurilgan rangsiz rasmlar tarqatiladi.O`quvchilar esa bu 
rasmlarni bo`yab chiqadilar. O‘quvchilar bo‘yash vaqtida sinfda AKT vositasi orqalimayin kuy 
sadosi taralib turadi.O‘qituvchi esa o‘quvchilarning bajarayotgan ishni nazorat qilib 
boradi.O`quvchilar bo`yab bo`lishgach (2-3 daqiqa) o`qituvchi o`z ishini a`lo darajada yakunlagan 
o`quvchilarga rag`bat kartochkalaridan topshiradi. 
V.Yangimavzunimustahkamlash. 

---

BOSHLANG‘ICH TA’LIMGA XALQARO BAHOLASH DASTURLARINI JORIY ETISHNING ISTIQBOLLARI