Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической

 
228 
XALQARO MIQYOSIDAGI ILMIY-AMALIY KONFERENTSIYA MATERIALLARI
4. Sh.S.Sharipov Oʻquvchilar ixtirochilik ijodkorligini shakllantirishining pedagogik 
sharoitlari: (Mehnat va mehnat taʻlimi fakutetlari misolida). Diss. ped. fan. nomzodi. – T. 2000. 69 
b B.65. 
BO‘ALAJAK BOSHLANG‘ICH SINF O‘QITUVCHILARINI 
INTEGRATSIYALASHGAN USULDA OCHIQ DARS ISHLANMALARINI TUZISH 
KO‘NIKMASINI TAKOMILLASHTIRISH (O‘QISH FANI MISOLIDA) 
 
Hayitov A.– o‘qituvchisi, Tog‘ayeva M. – 2-kurs talabasi, Nizomiy nomidagi TDPU, 
Toshkent, O‘zbekiston. 
 
Annotatsiya:
Ushbu maqola bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarining fanlarni 
integratsiyalashgan usulda ochiq dars ishlanmalarini tuzish ko‘nikmasini shakklantirish haqida so‘z 
yuritilgan.
Kalit so‘zlar:
integratsiya, integratsiyalash, o‘qish, informatika, ingliz tili, tasviriy san’at 
fanlari integratsiaysi.
Аннотация:
Эта статья посвящена формированию у будущих учителей начальной 
школы способности интегрировать открытые планы уроков. 
Ключевые слова:
интеграция, интеграция, чтение, информатика, английский язык, 
интеграция изобразительного искусства. 
Annotation
: This article is about shaping the ability of future primary school teachers to 
create open lesson plans in an integrated way. 
Keywords:
integration, integration, reading, computer science, English, fine arts integration. 
O‘qituvchilarbugungi zamon talablariga mos bilimlar sohibi, yangilangan ta’lim mazmunini 
egallagan bugungi zamon talablariga mos bo‘lganmediatexnologiyalarni o‘zlashtirganbo‘lishlari 
kerak. Bundan tashqari darslarni bir-biriga bog‘lab o‘tishi va shu orqali fanlarning bir-birini 
to‘ldirishi kerak bo‘aldi. Fan tili bilan aytgan integratsiyalash har bir darsimizda qo‘llashimiz lozim. 
Integratsiya va uning ma’nosi haqida bir qancha olimlarimiz o‘z fikrlarini bildirib o‘tishgan. 
Jumladan, Professor R.A.Mavlonova shunday yozadi: “Integratsiya – “butun” degan ma'noni 
bildiradi, demak, bu tafakkur o‘sishi jarayonining turli qism va integratsiya atama va uslubiy 
nuqtaiy nazardan hodisa sifatida nima ekanligini ko‘rib chiqaylik. «Integratsiya» so‘zi lotincha 
integratio-tiklash, to‘ldirish, «integer» butun so‘zidan kelib chiqqan 

17;25

. Ishda o‘qish fanini bir 
qancha fanlar bilan to‘ldirib, bog‘lab dars ishlanmasi tuzilgan. O‘qish fanini ona tili, odobnoma, 
tabiatshunoslik, matematika, rasm darslari bilan bog‘lab, to‘ldirib o‘tsak bo‘ladi. O‘qish darsllari 
o‘quvchillar og‘zaki nutqini o‘stirish bilan birga bir qator tarbiyaviy vazifalarni amallga oshiradi. 
Odobnoma darslarining asosi maqsadi esa o‘quvchillarni har tomonlama, milliy an’analarimizga 
xos tarzda tarbiyalashdir. 
Fanlarni o‘zaro integratsiyalshdan asosiy maqsad o‘quvchiarga berilayotgan bilimlarni 
takrorllanishini oldini olish, bir xillikka barham berish va vaqtni tejab qolishdir. Shunday ekan 
yuqorida ko‘rib o‘tilganidek inegtratsiyalash orqali biz juda ko‘p vaqtni tejagan holda o‘quvchilarga 
har tomonlama puxta bilim berishimiz va darslarni qiziqarli tashkil etishimiz mumkin bo‘ladi. 
O‘qish faniga dars ishlanma namunasi:
3-sinf Fanning nomi: O'qish.Mavzu : Gunafsha. (Qudrat Hikmat) 
Darsningmaqsadi: Ta’limiy:DTStalablariasosida dars o`tish .O'quvchilarni bahor fasli va bu 
faslda ochiladigan gullar bilan tanishtirish, bilimlarini kengaytirish. Tarbiyaviy: O'quvchilarga 
ekologik tarbiya berish, bahoriy gullarni parvarishlashni o'rgatish, tabiatni sevishga undash. 
Rivojlantiruvchi: O'quvchilarning ifodali o'qish va mustaqil ishlash ko'nikmalarini rivojlantirish. 
O`quv jarayoniga oid kompententsiya:
TK2 o‘quv fanlarini o‘rganish va bir-biridan farqlash;

---

BOSHLANG‘ICH TA’LIMGA XALQARO BAHOLASH DASTURLARINI JORIY ETISHNING ISTIQBOLLARI