Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической

 
115 
XALQARO MIQYOSIDAGI ILMIY-AMALIY KONFERENTSIYA MATERIALLARI
достижения целей обучения, проверить, на каком уровне сформированы знания и умения 
учеников. 
Простота и скорость- основное достоинство тестовой формы контроля. С помощью 
тестов даётся первая оценка уровню обученности по конкретной теме, а также можно 
реально оценить готовность к итоговому контролю. 
Но тесты не только существуют для проверки знаний учащихся. Они также 
существуют для проверки системы передачи знаний педагогом. Правильно ли была 
подобрана методика преподавания предмета, использовались ли все необходимые средства 
для достижения цели, усвоения конкретной темы.
В Узбекистане с 1994 года в высших учебных заведениях внедрен в практику отбор 
абитуриентов с использованием тестового метода оценки знаний. В 1996 году в процессе 
приема в высшие и средние специальные учебные заведения была создана и применена 
новая, многопрофильная тестовая система, основанная на компьютерной генерации 
(построении)вариантов тестовых заданий по направлениям образования, специальностям и 
языкам обучения. Эта тестовая система используется и в настоящее время. 
Школьники Узбекистана впервые прошли тесты по стандартам международного 
мониторинга TIMSS и PISA в мае 2018 года. Исследовательские работы были проведены в 
выбранных 225 школах по республике, где в качестве эксперимента изучались достижения 
учащихся 4-х классов общеобразовательных школ по математике, чтению и 
природоведению. Данные, полученные в ходе этих исследований, позволяют оценить 
состояние образования в международном контексте, выявить сильные и слабые стороны 
системы образования. 
Международное мониторинговое исследование качества школьного математического 
и естественнонаучного образования TIMSS (англ. TIMSS — Trends in Mathematics and 
Science Study) — это программа, организованная Международной ассоциацией по оценке 
учебных достижений IEA (Международная ассоциация по оценке образовательных 
достижений). Данное исследование позволяет сравнить уровень и качество математического 
и естественнонаучного образования учащихся 4-х классов начальной школы и учащихся 8-х 
классов в различных странах мира, а также выявить различия в национальных системах 
образования. Исследование проводится циклично — один раз в четыре года. Таким образом, 
осуществляется мониторинг учебных достижений учащихся начальной и основной школы, а 
также изменений, происходящих в математическом и естественнонаучном образовании при 
переходе из начальной в основную школу. К инструментарию международного исследования 
TIMSS в первую очередь относятся тесты и тестовые задания. 
Необходимо начать постепенно вводить тестирование в процесс обучения математике 
учащихся начальных классов, начиная уже с 1 класса, так как это соответствует социальному 
заказу общества. Для этого во время кружковой работы можно организовать занятия, 
основная цель которых научить детей работе с тестовыми материалами. 

---

BOSHLANG‘ICH TA’LIMGA XALQARO BAHOLASH DASTURLARINI JORIY ETISHNING ISTIQBOLLARI