Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической

 
54 
XALQARO MIQYOSIDAGI ILMIY-AMALIY KONFERENTSIYA MATERIALLARI
жавобни ўқиб эшиттиради, ўқувчи эса тўғри жавоб билан ўзининг жавобини солиштириб, 
тўғри жавоблар сонини ҳисоблаган ҳолда, берилган баҳолаш мезонидан келиб чиқиб ўз-
ўзини баҳолайди. Ўқувчилар лаборатория ишларини бажариб бўлганларидан сўнг 
уларнинг ушбу ишларни қандай ўзлаштирганликларини, лаборатория ишларидаги асосий 
формулаларни қай даражада эслаб қолганликларини синаш мақсадида «Бинго» 
технологиясидан 
фойдаланилади.Ўқувчиларлар 
лаборатория 
ишларини 
бажариб 
бўлганларидан сўнг ўзлаштирган ва тажрибада кузатган ишларини назарий қабул қилишда, 
«Бумаранг» технологиясидан фойдаланилади. Бумаранг технологиясиўқувчиларни дарс 
жараёнида, дарсдан ташқарида турли адабиётлар, матнлар билан ишлаш, ўрганилган мавзуни 
ёдида сақлаб қолиш, сўзлаб бера олиш, фикрни эркин ҳолда баён эта олишга ўргатади. 
Ўқитувчи эса бир дарс давомида барчаўқувчиларни баҳолай олишга эришади.
Икки ёки учта лаборатория машғулотлари ўтказилгандан сўнг,ўқувчиларнинг аввалги 
мавзуларни ўзлаштириш даражасини текшириш мақсадида «Чархпалак» технологиясидан 
фойдаланилади. 
Чархпалак 
технологиясиўқувчиларда 
мантиқий 
фикрлашни 
фаоллаштиришга имконият яратади, яъни хотирани, ғояларни, фикрларни, далилларни баён 
қилиш малака ва кўникмаларини ривожлантиради. Бундаўқувчилар ўзларининг кичик 
гуруҳларига берилган тарқатма материаллардан бир нечта қонун ва формулалар қайси 
лаборатория ишига тегишли эканини белгилайдилар. Сўнгра бу қоғозлар бошқа гуруҳлар 
билан алмаштирилиб, улар бир-бирининг хатосини тузатадилар ва белгиланган қоғозлар бир 
неча марта гуруҳларга алмаштирилиб, яна бошланғич ҳолига қайтарилади. Гуруҳларга 
ўқитувчи тўғри жавобни ўқийди,ўқувчилар қоғозларида тўғри жавобни белгилайдилар ва 
улар ўз баҳоларини ўзлари чиқара оладилар. 
Демак, ноанъанавий дарсларўқувчининг дарс давомида бефарқ бўлмасликка, 
мустақил фикрлаш, ижод этиш ва изланишга мажбур этишиўқувчиларни ўқув жараёнида 
билимга бўлган қизиқишларини доимий равишда бўлишини таъминлаши, ўқитувчи 
ваўқувчининг ҳамиша ҳамкорликдаги фаолиятини ташкилланиши,ўқувчида ҳар бир масалага 
ижодий ёндашиш, масъулиятни сезиш, илмий адабиётлардан унумли фойдаланишга, энг 
асосийси, ўқишга, фанга ва ўзи танлаган касбига бўлган қизиқишларини кучайтиради.
Шундай экан, дарс жараёнида илғор педагогик технология усулларини қўллаб, 
замонавий ўқув лаборатория жиҳозларидан фойдаланиш таълим сифат ва самарадорлигини 
юқори кўрсатгичларга кўтаришга хизмат қилади.