|
ИНТЕГРАЦИЯ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
Ахрарова Т.А. - магистрант 2 курса, Научный руководитель- Хамедова Н.А.
доцент Ташкентский Государственный Педагогический Университет им. Низами,
Ташкент, Узбекистан.
Annotatsiya:
Ushbu maqolada boshlang'ich sinf o'quvchilarining mustaqil faolligini
oshirish vositasi sifatida mustaqil faoliyat va integratsiya tushunchalari ochib berilgan haqida
ma’lumot berilgan.
Kalit so'zlar:
mustaqil faoliyat, integratsiya, fanlararo aloqa, integratsion darslari.
Аннотация:
В статье раскрыты понятия самостоятельной деятельности и интеграции
как средство повышения самостоятельной деятельности учащихся начальной классов.
Ключевые слова: самостоятельная деятельность, интеграция, межпредметная связь,
интегрированный уроки.
Annotation:
. The article reveals the concepts of independent activity and integration as a
means of increasing the independent activity of primary school students.
BOSHLANG‘ICH TA’LIMGA XALQARO BAHOLASH DASTURLARINI JORIY ETISHNING ISTIQBOLLARI
55
XALQARO MIQYOSIDAGI ILMIY-AMALIY KONFERENTSIYA MATERIALLARI
Keywords:
independent activity, integration, intersubject communication, integration
lessons.
На протяжении многих лет проблема развития самостоятельности и творческих
способностей учащихся привлекает к себе пристальное внимание представителей самых
различных областей научного знания – философии, педагогики, психологии, лингвистики и
других. Это связано с постоянно возрастающими потребностями современного общества в
активных личностях, способных ставить новые проблемы, находить самостоятельно
качественные решения в условиях неопределенности, множественности выбора, постоянного
совершенствования накопленных обществом знаний; такие личности становятся залогом
экономического процветания страны и средством национального престижа.
Каждый учитель начальных классов решает главную задачу системы образования
Республики Узбекистан - формирование гармонично развитой творческой личности, которая
сможет решить любую поставленную или же жизненную проблему, которая может
самостоятельно
мыслить,
самосовершенствоваться,
обладает
организаторскими
способностями, которая будет положительно способствовать росту и развитию государства.
Для решения данной задачи учителя начальных классов всегда ищут и применяют
различные методы, способы, формы и принципы преподавания. Одним из способов
формирования и развития самостоятельной деятельности у учащихся начальных классов
является применение в обучении интеграции. В методике обучения термин "интеграция" -
это наука о закономерностях обучения, воспитания и развития, учащихся средствами
определенного учебного процесса, предмета и их совокупностью. Понятие "интеграция" - это
создание у школьников целостного представления о мире, окружающем их, с одной стороны,
и нахождения возможности для сближения межпредметных знаний, с другой. В педагогике
синонимом интеграции является словосочетание межпредметная связь. примерами
интеграции в начальных классах являются интегрированные уроки, с помощью которых
учитель может реализовать главную задачу системы образования Республики Узбекистан.
Интеграция в процессе обучения выступают в качестве существенного автора
активизации
самостоятельно-творческой
деятельности
учащихся.
Интеграция
на
первоначальных этапах, включение её в познавательную самостоятельно-творческую
деятельность ученика играет роль ситуационного или пускового, побуждающего стимул. На
интегрированных уроках ученик самостоятельно направляет свою активность на поиск
неизвестных отношений, в которых находятся известные предметные знания, на создание
способов или методов получения информации (проявляет творческие способности),
самостоятельно получает и укрепляет новые понятия на основе установленных конкретных
межпредметных связей. Знания, полученные в результате предшествующего опыта усвоения
межпредметных связей, становятся регуляторами познавательной самостоятельно-
творческой активности побуждающего стимула.
В современном мире для учащихся начальных классов становится особо важным не
просто усвоить определенную сумму знаний, а выбрать наиболее значимые из них, суметь
применить их при решении самых различных вопросов. А сделать правильный выбор
значимых знаний они могут только в том случае, если у них развита самостоятельная
деятельность. Для эффективного развития самостоятельной деятельности школьников
огромную роль играют интерактивные уроки. На таких уроках учащиеся смогут проявить
свои самостоятельные и творческие навыки на все сто процентов.
Интегрированный урок – это два или несколько уроков – между которыми есть связь в
содержании, методах, формах и целях, которые объединены в один урок.
Интегрированным урокам присущи значительные возможности. Именно на таких
уроках учащиеся могут получить глубокие и разносторонние знаний, научатся использовать
информацию из различных предметов, совершенно по-новому осмысливая события, явления.
BOSHLANG‘ICH TA’LIMGA XALQARO BAHOLASH DASTURLARINI JORIY ETISHNING ISTIQBOLLARI
Do'stlaringiz bilan baham: |
