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XALQARO MIQYOSIDAGI ILMIY-AMALIY KONFERENTSIYA MATERIALLARI
3. Lesen Sie schnell und flüssig. Nicht langsam oder zu schnell lesen, sondern notwendig,
mit mäßiger Geschwindigkeit, sowohl genau als auch bewusst und fließend es ist sprechen, für das
Lesen bereitzustellen. Wenn der Schüler zu jung ist, um seine Lippen zu berühren oder umgekehrt,
wenn er langsam, blind, blind liest, ohne die Bedeutung möglich zu verstehen.
Ab dem Zeitpunkt, an dem ein Schüler Buchstabengeräusche lernt, um sie mit
durchschnittlicher Geschwindigkeit zu lesen Die Stiftung wird aus erstellt. Vor allem aber im
Prozess des korrekten und bewussten LesensDurchschnittsgeschwindigkeit wird erreicht.
Hier sind einige Tipps, die Ihnen helfen, das richtige Lesen zu lernen, geeignet. Lesen Sie
Wörter in Silben. Zum Beispiel: „Vater“, „Va-ter“, Familie, Fa-mi-lie. Auch wenn er einige der
Wörter nicht lesen kann, hat er sie falsch ausgesproch rezitiere laut einige Wörter, die laut
vorgelesen werden.
Schnelles Sprechen ist auch eine viel nützlichere Methode. Bewusstes Lesen lehren
Kommentar zu unbekannten Wörtern, Fragen zum Text Unterrichtsfragen, Verkürzung des
Textinhalts auf der Grundlage des Plans, Methoden wie erweiterte Sprache sind ebenfalls wichtig.
Interpunktion sollte beim fließenden Lesen verwendet werden. Eine der wichtigsten
Möglichkeiten, Lesen zu unterrichten, ist der vorbildliche Ausdruck des Lehrers. Zu diesem Zweck
verwendet der Lehrer eine Pause, Betonung, Ton und Geschwindigkeit des Unterrichts
ausreichende Kenntnisse der technischen und theoretischen Mittel, mündliche Fähigkeiten Kultur.
Arten des ausdrucksstarken Lesens umfassen:
1. Allein lesen.
2. Rollenspiele.
3. Vorlesen.
1. Die höchste Stufe des Solo-Lesens ist das Vorlesen. Opfere deinen Kopf
Löffel, mach den Körper sadqa ano Kopf…. Das Licht, das Tag und Nacht scheint, ist
ausgesetzt, Einen Verstehe den Mond, die Sonne von einem. (Von A. Navoi)
2. Rollenlesen. "Winter" H. Eshankulov. Student 1: Auf dem Hof Es wurde gezeigt, dass die
Flügel nur ein Gefühl der Proportionen vermitteln. Student 2: In Weiß gekleidet, Waldberg, Erde.
Jeder Student: Berg, Berg, Berg, Beirn…. Rollenspiel-kann Märchen kafcauchen auch gelesen
werden.
3. Vorlesen ist wichtig. Die Schüler sind im gleichen Tempo und lerne laut vorzulesen.
Während der Durchführung von Lesestunden Fähigkeiten, Texte und Bücher, die die Hauptformen
der Sprechaktivitäten der Schüler sind Arbeit an der Entwicklung der vernetzten Sprache und
Sprachkultur der Schüler Entwicklung vorgesehen ist.
In der ersten Klasse lesen die Schüler den Text bewusst, korrekt und präzise lerne nicht nur
im Leseunterricht, sondern in allen Fächern in der Klasse und außerhalb der SchuleBesonderes
Augenmerk sollte auf die Korrektur während des Trainings gelegt werden.
Kinder lernen auf Fragen zu beantworten, was sie gelesen haben. Die Arbeit am Text wird
unter Anleitung eines Lehrers durchgeführt.
In der zweiten Klasse lernen die Schüler, Wörter vollständig zu lesen gebildet. Das Lesen ist
ausdrucksstark. Lesegeschwindigkeit beschleunigt. In dieser Klasse lesen die Schüler Teile des
Textes, Kurzgeschichten unabhängig. Die Arbeit an Text wird komplizierter.
Unter Anleitung des Lehrers bestimmen die Kinder den Hauptinhalt der Arbeit.
lernen, Wörter und Sätze zu finden, die die Handlungen der Protagonisten beschreiben, und
Ereignisse in Worten zu beschreiben. Sie haben eine wachsende Nachfrage nach Vokabeln.
In der dritten Klasse ist die Fähigkeit, Wörter vollständig zu lesen, voll entwickelt.
Die Auswahl der richtigen Wörter hängt davon ab, wie die Wörter im Satz verbunden für
den ordnungsgemäßen Gebrauch erforderlich sind.
In der vierten Klasse können die Schüler schnell vorlesen, ohne Worte zu binden.
Sie müssen in der Lage sein, richtig und bewusst zu lesen. Dies ist ein Unterrichtsansatz
sollte nicht platziert werden.
BOSHLANG‘ICH TA’LIMGA XALQARO BAHOLASH DASTURLARINI JORIY ETISHNING ISTIQBOLLARI
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