Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической

 
243 
XALQARO MIQYOSIDAGI ILMIY-AMALIY KONFERENTSIYA MATERIALLARI
Bunday o‘quv faoliyati natijasida boshlang‘ich ta’limni bitirgan o‘quvchilar ob’ektiv olam 
jonli va jonsiz tabiatdan iborat ekanligi, insonlar esa muayyan jamiyatda yashab, faoliyat 
ko‘rsatishi, jamiyat a’zolari o‘zaro aloqadorlikda yashashi, jonli va jonsiz tabiatni hamda jamiyatni 
tavsiflay olishlari, tabiat va jamiyat haqidagi aniq yo‘naltirilgan tushuncha va tasavvurlarga ega 
bo‘lishlari lozim. Shu bilan bir qatorda, ular shaxsning kishilik jamiyatida tutgan o‘rni va amalga 
oshiradigan faoliyatning ahamiyatini tushunib еtishlari zarur. Chunki, o‘quvchilarga bu haqiqatni 
anglatmasdan turib, ularni shaxs sifatida shakllantirish, ijtimoiy turmushga moslashtirish mumkin 
emas. 
Shaxsga yo‘naltirilgan hamda kompetensiyaviy yondashuvga asoslangan boshlang‘ich 
ta’lim jamiyat taraqqiyoti bilan barobar rivojlanib, takomillashib boruvchi ta’lim nazariyasiga 
tayangan holda muntazam tarzda rivojlantiriladi va shaxsni jamiyat talablari asosida yuksaltirishga 
xizmat qiladi. 
Foydalanilgan adabiyotlar 
1. O‘zbekiston Respublikasi «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi». Toshkent, 1997. 
2. R.Mavlonova, O.To‘rayeva., K.Xoliqberdiyev. Pedagogika. O‘qituvchi. 2008 y. 
3. Azizxo‘jayeva N.N. Pedagogik texnologoya va pedagogik mahorat. T. 2003. 
SINFDAN TASHQARI O‘QISH DARSLARI O‘QUVCHILAR O‘QISH 
SAVODXONLIGINI OSHIRISH GAROVI 
 
Xakimova N.S. – o‘qituvchi, 144-maktab, Toshkent, O‘zbekiston 
Annotatsiya: 
Ushbu maqola boshlang‘ich sinf sinfdan tashqari o‘qish darslari vazifalari, 
o‘quvchilarni mustaqil fikrlash, mushohada yuritish ko‘nikma va malakalari bilan qurollantirish, 
sinfdan tashqari o‘qish darslarida badiiy matnning lisoniy tahliliga ham e’tiborni kuchaytirish 
ahamiyati yoritilgan. 
Tayanch so‘zlar:
lisoniy tahlil, bolalar adabiyoti, tilning ifoda vositalari, matn. 
Аннотация: 
В этой статье обсуждается важность внеклассных заданий по чтению в 
начальной школе, обучение учащихся самостоятельному мышлению и наблюдательности, а 
также усиление внимания к лингвистическому анализу художественных текстов на 
внеклассных уроках чтения.